摘要：新课程改革正在逐步发展，教育已经不仅仅是对学生“成绩”的教育了，对学生个人综合素质的要求也在逐步提高，为达成这一要求，班主任的引导就不可或缺，这就从根本上提高了对班主任管理工作的要求。初中英语作为一门语言性学科，虽然说与素质教育没有直接的联系，但日常生活中的应用却必不可少，教师应合理有效地建立起语言与素质之间的联系。因此在初中英语教学中，教师一定要通过初中英语这个科目逐步在课堂上进行管理教育，促进学生素质的发展。本文就初中英语教学与班主任工作整合的问题提出了一些看法。
关键词：初中英语;班主任;管理教育
为什么初中阶段的班主任教育尤其重要呢？因为初中阶段的学生正处于思维发展的重要时期，在很多时候，他们都会由于冲动做出一些与本意不符的事情，这个时候，他们需要有一盏明灯去指引他们。而学生一天大部分的时间都待在学校，班主任作为班级的管理者，需要时时出现在班级中，那么，教师就很适合去成为那一盏“明灯”，帮助学生照亮前进的方向。班主任作为班级的领导者，具有统筹班级全局发展的义务，所以在教学中，教师应该根据学生的情况，有针对性地渗透素质教育，以促进学生的综合性发展。那么，在初中英语教学中，班主任又应该如何去渗透素质教育呢？
一、帮助学生培养良好的学习习惯
作为一个普通英语教师来说，责任就是完成教学任务，实现学生核心素养的发展。而作为一个班主任来说，除了完成教学目标之外，还要做好班级管理工作，作为班主任的英语教师在教学中应该更加明确自己的职责，在教学管理工作中，帮助学生养成良好的学习习惯，促进学生学习兴趣的提高。从初中英语这门课程来说，教师要关注学生英语听写能力的发展和应用，但这是一个长期的过程，学生要有良好的学习习惯才能实现深厚的知识积累。从班主任的角度来看，作为一个专业教师，应该不断提高自身能力，只有这样才能在教学中得到学生的尊敬与爱戴，在进行教学工作以及班级管理时才能更好地完成各项任务。
例如，在进行人教版九年级英语“I think that mooncakes are delicious！”这一知识点的教学中，正式进入课堂之前，教师可以布置一些难度不大的教学任务，让学生带着问题去思考。通过这样的课程导入方式，可以使学生养成良好的学习习惯，并且对将要学习的内容有较深刻的理解，可以快速进入课堂中，跟上教师的教学脚步。当然在这个过程中，教师所布置的任务要求有着很重要的指导性作用。所以，教师一定要关注自身专业技能的提高，保证给学生提出高质量且有效的任务，促进学生的良好习惯发展。当学生在英语这门课程的学习中养成了良好的习惯之后，在其他科目的学习中也能以较好的态度面对，从而保持积极的态度，有利于班级管理。
二、加强各科教师之间的协作管理
在班级管理中，班主任是教师沟通学校和其他科目教师以及其他班级的重要桥梁，一个高素质的班主任可以将各方面的班级关系有效地连接起来，形成完善的教学网络。在班级教学中，除了班主任之外，还有其他各科教师，为了给学生提供更好的素质教育，班主任应该加强与各科教师之间的联系，促进不同教师之间的协作教学，以保证班级管理建设工作更好地进行。班主任应该做到与时俱进，充分利用现代化教学工具来进行班级管理，搭建信息沟通平台，使得班级学生与各科教师之间的联系更加紧密，提高班级管理的效率与质量。
例如，在人教版九年级英语“I used to be afraid of the dark”这一知识点的教学中，教师可以充分利用现代化教学工具，给学生和其他教师搭建沟通平台，通过这些沟通平台来加强学生与教师之间的联系。通过这样的方式来强化班主任对学生学习情况的掌握程度。在完成这部分内容的教学之后，教师可以向学生提问：通过这节课的学习，同学们学到了知识吗？能够将这节课所学习的知识与其他科目的相关知识联系起来吗？让学生发散思维去联系其他科目的知识，帮助搭建跨课堂教学，让学生更好地感受到学习的乐趣，更愿意投身到学习中，在这样的情况下，学生的逆反意识减少，班级也会更容易管理。
三、转变授课模式，提高学生学习兴趣
要在教学中渗透班级管理，就要减少学生在课堂上的逆反程度，使课堂教学变得更加和谐。只有具有趣味性的课堂才能更好地吸引学生的注意力，因此，教师应该对教学模式进行转变，以求提高学生的学习兴趣，让学生在初中英语的学习中更有动力。因为班主任是最了解学生的教师，所以班主任可以根据班级学生的情况，依照他们的学习需求有針对性地设计教学策略，使之更加符合学生的学习要求，让学生更加积极地投入到初中英语学习中，提高英语学习甚至其他科目学习的热情，以便更好进行班级管理工作。
四、总结
总的来说，英语教师担任班主任这个岗位，在当前我国初中生英语成绩普遍堪忧的情况下，对于往后初中英语课堂的良好开展有重要意义。当然，作为班主任要思维灵活，懂得变通，与学生及其他科目教师进行良好沟通，从而为自身的班级管理工作打下良好基础。
参考文献：
[1]慈秋梅.初中英语班主任的特色德育教学探析[J].智力，2021（05）：167-168.
[2]郭荣菊.教学管理两不误：初中英语班主任工作之道[J].新智慧，2021（01）：57-58.