目的评价高校以选修课形式进行艾滋病健康教育的效果,为高校制定艾滋病预防策略提供参考依据。方法在课程开始前和结束后,根据授课内容,采用自行设计的调查问卷,分别对学生进行问卷调查。课程共持续9周,18课时;内容包括:艾滋病基本知识、流行趋势、国家政策、防控策略、反歧视等;课堂形式包括:知识讲解、视频分享、小组讨论、游戏及外聘专家讲座等。结果课程结束时共93人参加考试,选课学生覆盖学校各个专业,以大二学生为主。艾滋病知识知晓率由课前的69.1%提升至课后的97.8%,其中艾滋病检测相关知识均答对的概率由19.8%提升到65.6%,差异有统计学意义(P<0.01);艾滋病知识国八条知晓率差异无统计学意义(P>0.05);艾滋病抗体检测意向及抗体检测率分别由课前的23.5%、1.2%提高至课后的49.5%、8.6%,差异均有统计学意义(P<0.05);认为自己可能感染艾滋病病毒的比例由课前的2.5%下降至课后的1.1%,差异无统计学意义(P>0.05)。结论高校以选修课形式开展的艾滋病健康教育,在提高学生艾滋病知识知晓率、检测意向、检测行为和行为判断方面效果显著,建议进一步推广。