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通过对职校学生的上网习惯以及学生移动学习的条件、移动学习的需求偏好、学生对移动学习的态度等维度进行调查分析,发现职教学生对移动学习需求较大,且具备开展移动学习的设备条件。职教实训应用场景符合移动学习的3A应用情境,适合开展移动学习,但职教课堂目前接受移动学习程度较低,亟待开发可持续发展的移动学习平台,构建科学生态的移动学习模式,以便进一步提高职教人才培养质量。