如何在合作探究学习中培养学生的综合实践能力

来源 :吉林省教育学院学报·教研版上半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:woshi19891
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  新课程倡导合作探究的学习方式,这就意味着在课堂中应将学生视为发展的主体,强调以学生的发展为本,合作探究学习能让学生在独立探索的基础上,彼此互通独立见解,展示个性思维方法和过程,在交流中反思,使自己的见解更加全面。几年来的教学实践,在合作探究学习的方式中,我也多方面的培养了学生的能力。
   一、合作探究学习有助于培养学生的创新意识和创新能力
  学生在合作探究过程中,由于个人素质不同,学生对问题的理解也常常不同,但不同的见解也构成一种宝贵的学习资料。在合作探究学习过程中,通过相互倾听,可以了解他人对问题的不同理解,有利于摆脱自我中心的思维倾向;在合作动手、相互表达与倾听的过程中,各自的想法、思路能更好地表现出来;在相互讨论中,学生之间相互质疑,思想和观点的交锋,可以更好的引发学生的思维冲突和自我反思,深化各自的认识;合作探究学习中的交流、争议、意见综合,有助于激发灵感,从而发挥自己的想象力、创造力。因此,合作探究学习有利于学生创新意识和创新能力的培养。
  二、合作探究学习有助于培养学生的朗读能力
  在语文课堂教学中,朗读是最重要、最基本的训练。文章的字、词、句、段应该怎样读,为什么要这样读,不应该是教师强加给学生的,而是他们通过揣摩、品味,自己感悟出来的。学生在参与活动中,动手、动口、动脑,亲自体验过程,这样获得的经验,比被动的从老师获取现成的结论要深刻得多。因此,朗读的时候采取小组合作探究的效果也是明显的。
  三、合作探究学习有助于培养学生积极主动的学习能力
  课堂上要充分留给学生时间和空间,让学生充分发挥自己的想象、潜能、思维,从质疑到问难到创新。在教学的各环节中,尽可能地让学生自主学习,多读书,多思考,参与议论参与交流,使他们更充分、更直接、更自如地接触所学的内容,从而更好地去感知、去理解。为了在课堂上充分展示自己,有些学生主动去书店购买学习用书,提前预习,收集资料,掌握更多的知识,为了便于课堂上参与学习交流探究学习,由“要我学”变为“我要学”,充分调动了同学们的学习主动性。
  四、合作探究学习有助于培养学生的团队精神
  根据本班学生的实际情况,使每个学生心中都有团队意识,把学生分成若干小组,每组四人,好差搭配,每节课都有评比,每周都有检测,以竞争评比的形式检查每个人的学习情况,对成绩好、表现突出的小组和个人加以奖励,这就给那些学困生带来了巨大的动力,为了不给本小组拉后腿,每个人都非常努力,小组中学习好的同学,课上完成自己的作业后,主动帮助基础差的学生,对他们不会的问题进行讲解分析,如果课堂上时间不够,宁愿牺牲个人的课间休息时间,帮助、辅导,直到他们学会为止。基础差的学生也不甘示弱,为了团队能争第一,多练、多算、多写,积极努力、共同进步。这种合作探究式学习,培养他们之间团结友爱,互助合作的精神。
  总之,对于能合作探究的学生来说,学习不是一种负担,而是一种享受,一种愉快的心理体验,作为课堂教学的组织者和指导者,要善于挖掘学生潜在的能力,充分尊重学生的独立性,使每一个学生都有所收获并得到不同程度的发展。
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