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作为外来语言的教学，英语知识的学习对国内学生来说，本身属于一门较难的科目，加上随着学习阶段的提升，进入高中英语学习后，学生面对愈加复杂的英语知识，会逐渐加深其学习难度。为了改善高中英语教学的效率，帮助学生减轻英语学习压力，教师需要尝试更科学有效的教学策略，而思维导图便可利用其放射性的具化教学形式，将一些抽象难懂的英语难点，化解为易理解和记忆的知识印象，从而提升高中学生的英语学习能力。本文就思维导图在高中英语教学中的有效应用策略，做出相关的探究与分析。