探析分层走班制的应然态、实然态和必然态

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分层走班制是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中教学管理体制改革的具体做法。在对分层走班制的实施效果进行探索研究时,必然会涉及它的"三然态",即应然态、实然态和必然态。为此,必须合理把握"应然态",尊重适应"实然态",客观认识"必然态"。
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