【摘 要】
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高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。要提升高校思政课教学质量,真正实现“课堂革命”,必须探索适应新时代高校思政教育的课堂模式。首先厘清高校思政课内生需求,
【基金项目】
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重庆市社科规划项目“以‘问题导向’的科学哲学研究”(2019YBZX119),重庆大学研究生教育教学改革研究项目“研究生思政‘问题式’生态课堂教学模式探究与实践”(cquyjg18322),马克思主义学院教学改革研究项目“研究生思政课‘生态思维’课堂教学模式探究与实践”(JG2013010109)
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高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。要提升高校思政课教学质量,真正实现“课堂革命”,必须探索适应新时代高校思政教育的课堂模式。首先厘清高校思政课内生需求,在此基础上把生态教学思维融入思政课堂,以问题设计为核心,以生态主体享有“获得感”为中心,构建“问题式”生态课堂模式。该模式更能充分实现教师和学生双向的“获得感”,从而更好地实现高校思政课教学模式的创新。
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