【摘 要】
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以悖论的形式将初中班主任管理学生和班级的方法展开来来看,从中找到经验教训的症结,得出教益,在“前事不忘后事之师”的意义上总结体会,提升初中班主任工作的质量,为初中生
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以悖论的形式将初中班主任管理学生和班级的方法展开来来看,从中找到经验教训的症结,得出教益,在“前事不忘后事之师”的意义上总结体会,提升初中班主任工作的质量,为初中生的建康成长奠基。
In the form of paradox, the method of managing the students and classes of junior middle school teachers is expanded. From this, we can find the crux of the lessons learned, draw lessons from them, sum up experiences and raise awareness in the sense of " The quality of junior middle school teacher’s work lay the foundation for the healthy growth of junior high school students.
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