【摘 要】
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以悖论的形式将初中班主任管理学生和班级的方法展开来来看,从中找到经验教训的症结,得出教益,在“前事不忘后事之师”的意义上总结体会,提升初中班主任工作的质量,为初中生
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以悖论的形式将初中班主任管理学生和班级的方法展开来来看,从中找到经验教训的症结,得出教益,在“前事不忘后事之师”的意义上总结体会,提升初中班主任工作的质量,为初中生的建康成长奠基。
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