【摘 要】
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分析新课程背景下教师在进行课堂导入时存在的误区。根据教学实际,阐述课堂导入应遵循的原则。结合教学实践中的导入案例,列举实物导入法、情境导入法、谈话导入法、游戏导入
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分析新课程背景下教师在进行课堂导入时存在的误区。根据教学实际,阐述课堂导入应遵循的原则。结合教学实践中的导入案例,列举实物导入法、情境导入法、谈话导入法、游戏导入法、插图导入法、肢体语言导入法、音乐导入法等课堂导入基本方法。认为课堂导入可以优化课堂结构,活跃课堂气氛,激发学生的学习热情,为其他教学环节做好铺垫。
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