新时代职业教育类型化发展的内涵、特征与实践路径

来源 :顺德职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qinghuawuqiong
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职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位.在新的时代背景下,明确职业教育类型化发展的内涵和特征,对于促进职业教育高质量发展具有重要意义.基于职业教育发展的内外部规律分析其类型特征:从职业教育与社会发展关系的规律看,它具有社会性、区域性和全纳性;从职业教育与人的发展关系的规律看,它具有多元个性化、实践灵活性、跨界融合性.要适应职业教育类型特征、实现高质量发展,必须要构建与类型发展相适应的职业教育治理体系,建立与类型发展相协调的职业教育育人机制,实施与类型发展相促进的职业教育改革战略.
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现如今,我国大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革,各个教育阶段都在积极响应政策开展教学改革。作n为众多教学科目中的初中体育也受到了“课程思政”教育的影响,体育课对提升学生身体素质,缓解学业压力,建立n团队合作的价值观起到了重要的作用。但由于各个学校都注重文化课的学习,使得学生严重缺乏体育锻炼。所以,我n们需要提升对初中体育的重视程度,改进之前的教学模式,使用“游戏教学法”提升学生对体育课的积极性,同时在n教学过程中可以提升学生的核心素养,为日后学生面对更紧张的生活学习打下良好的基础。
班级作为学生的主要活动场地,对于学生的培养起到一定的导向作用。班干部作为班主任的助手,在班级管理方面n一定要依赖学生自身的个性和能力,对班级管理具有一定的推动作用。正是由于班干部对班级发展具有一定的影响n作用,因此班主任在班级管理中一定要培养学生的领导能力,成为合格的班干部,发挥班干部的模范带头作用。这n样有利于培养学生自身的管理能力,从而促进学生之间达成有效的沟通,由此可见,通过班干部可以帮助班主任开n展更好的教育工作。因此,班干部在班级管理过程中一定要发挥自身的作用,只有这样,才能够促进班级整体水平n
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