【摘 要】
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随着我国的信息技术飞速发展,尤其推动了教育领域的发展和创新。微课是现代化信息技术的产物,在课堂教学中利用微课这一种新的教学模式,可以很好的提高学生的学习兴趣。针对初中的物理教学,对于学生掌握基础性的物理知识有着很大的帮助。教师在课堂还能通过微课来提高师生在课堂的互动性,进而提高初中物理课堂的教学效果。微课为初中物理的教学提供了更多新的方法和思路。本文将从两个方面来探讨微课为初中的物理教学带来的益处。
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随着我国的信息技术飞速发展,尤其推动了教育领域的发展和创新。微课是现代化信息技术的产物,在课堂教学中利用微课这一种新的教学模式,可以很好的提高学生的学习兴趣。针对初中的物理教学,对于学生掌握基础性的物理知识有着很大的帮助。教师在课堂还能通过微课来提高师生在课堂的互动性,进而提高初中物理课堂的教学效果。微课为初中物理的教学提供了更多新的方法和思路。本文将从两个方面来探讨微课为初中的物理教学带来的益处。
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在传统的教学中,很多教师习惯于把每节课的内容任务和进程都具体地甚至按时间顺序分解在教案里,就连课堂上要说些什么话、先说什么、后说什么、有几个环节、每个环节多少时间等都要精细地安排。课堂教学就像计算机输出规定程序一样,是教案的展开过程。这种教学过分强调预设和教案,必然使课堂教学变得缺乏生气和乐趣,师生的生命力在课堂中得不到充分发挥。
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