【摘 要】
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当前五年制高职普遍存在一种现象,学校老师含辛茹苦教育5天,可是放假2天后,学生的一些不良行为规范又死灰复燃,教育效果明显消退,这就是令许多教育者困惑的＂5＋2=0＂效应。为了响
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当前五年制高职普遍存在一种现象,学校老师含辛茹苦教育5天,可是放假2天后,学生的一些不良行为规范又死灰复燃,教育效果明显消退,这就是令许多教育者困惑的＂5＋2=0＂效应。为了响应中共中央国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下称《意见》）,并得以落实深化,本文就五年制高职学生的品德现状进行主体外原因分析,并提出相应对策,促进高职学生思想品德的健康发展。
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