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【摘 要】随着我国教育事业的快速发展，高中语文课堂的教学目标不断丰富起来。自主学习能力，作为学生综合能力的重要组成部分，是当代高中语文课堂重要的教学目标之一。教育事业的发展要求高中语文教学活动对学生的自主学习能力进行培养，引导学生建立起自主学习的观念，使学生的主观能动性在学习活动中得到发挥。这样的高中语文学习活动对于学生综合素质的提高具有重要作用。本文以于高中语文课堂中培养学生自主学习能力的措施分析为题，对高中语文课堂中培养学生自主学习能力的方法进行分析。
【关键词】高中语文 课堂活动 教学活动 自主学习 培养
前言
新课程标准的提出与发展，要求当代高中语文教师引导学生进行自主学习、合作学习以及探究学习，让学生成为学习活动中的主人。教师要对学生进行积极的引导，使学生开发自己的智力，加强自主思考与探索，对语文知识进行分析。在自主学习过程中，学生的思维得到调动，学习积极性有所提高，语文学习的效率会大大提高。在现在的高中语文教学中，许多教师没有重视起学生自主学习能力的培养，使得当代高中学生的自主学习能力不足。因此，笔者选择高中语文课堂中学生自主学习能力的培养措施作为研究对象具有一定教育意义的。
1、自主学习重要性分析
自主学习能力是学生综合能力的重要组成部分，高中语文教师要对学生的自主学习能力进行培养，就要先对自主学习的重要性进行认识，同时引导学生了解自主学习是什么东西。自主学习，是一种新型的教学与学习模式，教师要为学生的自主学习制定出较为科学的宏观规划。在教师的引导之下，学生要根据自己的个人学习基础与能力来制定自身的学习目标。在自主学习过程中，学生的学习态度对于自己的学习行为有着重要的指导作用。
在高中语文课堂中加强学生自主学习能力的培养，是满足新课程标准的重要实践，也是服务于学生个人素质提高的重要方法。在学习过程中，学生对自己的学习活动进行主导，对学习的目标与过程进行控制。学生在自我管理中，会实现自我控制能力的提高，形成良好的学习习惯，这对于学生未来的学习具有重要意义。高中学生掌握了自主学习方法，树立起正确的自我学习观念，会在未来的学习中处理好重点与难点，减小高中语文学习难度。
2、高中语文课堂中培养学生自主学习能力的措施分析
高中语文课堂教学中，学生自主学习能力培养的力度不明显不足。加强学生自主学习能力的提高十分重要，下面，我们就来对高中课堂中培养学生自主学习能力的方法进行分析：
2.1激发学生学习兴趣，引导自主学习
要对高中学生的自主学习能力进行培养，就要对学生的学习兴趣进行激发，让学生在快乐的氛围下进行学习。作为高中语文教师，要对学生的学习兴趣进行激发与调动。教师要利用丰富的教学活动，引导学生对课本学习内容进行关注，使学生的自主学习性提高。教师也可以利用多媒体设备，为学生创造良好的学习情境，使学生在形象与直观的情境下，对课本学习内容进行消化。
比如在讲解《再别康桥》的时候，单纯进行课文的讲解，学生很难对作者要表达的感情进行理解，也不能真正融入到诗文的内容中。在这种情况下，教师就可以利用多媒体设备对学生的学习兴趣进行激发，让学生开展自主学习，从适合自己的角度切入到课文的学习中。教师可以在课前对康桥相关的图片进行搜集，对以康桥为背景的故事进行搜集，组合成一个合理的课件，让学生在高中语文课堂上对康桥进行更多的了解。在丰富的教学内容呈现中，学生对于康桥的了解欲望会被激发出来。这时，教师要为学生安排明确的自主学习目标，像“对作者描写康桥的写作手法进行分析，了解作者对于康桥的情感”。在明确的自主学习目标的指导下，学生的自主学习会具有明确的动力，有利于学生自主学习能力的提高。
2.2利用实践活动，引导学生自主学习
实践能力是学生自主学习能力的一个分支，学生实践能力的提高，会服务于学生自主学习能力的提高。自主进行语文知识的运用，也是学生自主学习能力的一种，这就需要教师要将更多的关注放在学生的实践能力提高中。在实践活动中上，学生会对语文学习内容进行举一反三，提高语文学习技能。教师可以利用语文学习内容与生活实际的结合，让高中生了解高中语文学习内容与生活实际的关系，让学生利用语文知识来指导日常生活。教师可以利用实践任务的安排，组织学生以小组为单位进行相关内容的学习。
比如在讲解《荷花淀》的时候，教师可以组织学生开展“家乡风景写作”实践活动。教师组织学生结成小组，对自己家乡的风景进行寻找，最好发现一些别人眼中不起眼的风景。小组内成员要先分头行动，自主发现与记录，之后小组成员要对个人的自主学习成果进行结全与总结，形成一个小组合作成果。在这样的实践活动中，学生需要自主发现家乡的风景，并需要自主对其进行记录与思考。学生的实践能力以及语文自主学习能力得到提高，学生在实践前需要对课本内容进行学习，了解风景写作的特点与方法。开展自主与合作式的实践学习活动，有利于促进学生自主学习能力的快速提高。
结语
综上所述，高中语文课堂中对学生的自主学习能力进行培养已经成为学科发展的必然。希望教师重视起学生自主学习能力的提高，对学生进行正确的引导，使学生的自主学习能力与语文能力提高相互影响与促进。
【参考文献】
[1]孟宪永.如何培养学生自主学习能力[J].教育实践与研究（中学版）.2006（09）
[2]何军，张小忠.语文教学应注重学生自主学习能力的开发和培养[J].唐山师范学院学报.2005（03）
[3]王定银.如何在语文教学中引导学生自主学习[J].中学生优秀作文（教学）.2011（04）
[4]陈必健.初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育（理论）.2008（S1）
[5]易双知.新课改语文教学中学生自主学习能力的培养[J].成功（教育）.2009（12）
【关键词】高中语文 课堂活动 教学活动 自主学习 培养
前言
新课程标准的提出与发展，要求当代高中语文教师引导学生进行自主学习、合作学习以及探究学习，让学生成为学习活动中的主人。教师要对学生进行积极的引导，使学生开发自己的智力，加强自主思考与探索，对语文知识进行分析。在自主学习过程中，学生的思维得到调动，学习积极性有所提高，语文学习的效率会大大提高。在现在的高中语文教学中，许多教师没有重视起学生自主学习能力的培养，使得当代高中学生的自主学习能力不足。因此，笔者选择高中语文课堂中学生自主学习能力的培养措施作为研究对象具有一定教育意义的。
1、自主学习重要性分析
自主学习能力是学生综合能力的重要组成部分，高中语文教师要对学生的自主学习能力进行培养，就要先对自主学习的重要性进行认识，同时引导学生了解自主学习是什么东西。自主学习，是一种新型的教学与学习模式，教师要为学生的自主学习制定出较为科学的宏观规划。在教师的引导之下，学生要根据自己的个人学习基础与能力来制定自身的学习目标。在自主学习过程中，学生的学习态度对于自己的学习行为有着重要的指导作用。
在高中语文课堂中加强学生自主学习能力的培养，是满足新课程标准的重要实践，也是服务于学生个人素质提高的重要方法。在学习过程中，学生对自己的学习活动进行主导，对学习的目标与过程进行控制。学生在自我管理中，会实现自我控制能力的提高，形成良好的学习习惯，这对于学生未来的学习具有重要意义。高中学生掌握了自主学习方法，树立起正确的自我学习观念，会在未来的学习中处理好重点与难点，减小高中语文学习难度。
2、高中语文课堂中培养学生自主学习能力的措施分析
高中语文课堂教学中，学生自主学习能力培养的力度不明显不足。加强学生自主学习能力的提高十分重要，下面，我们就来对高中课堂中培养学生自主学习能力的方法进行分析：
2.1激发学生学习兴趣，引导自主学习
要对高中学生的自主学习能力进行培养，就要对学生的学习兴趣进行激发，让学生在快乐的氛围下进行学习。作为高中语文教师，要对学生的学习兴趣进行激发与调动。教师要利用丰富的教学活动，引导学生对课本学习内容进行关注，使学生的自主学习性提高。教师也可以利用多媒体设备，为学生创造良好的学习情境，使学生在形象与直观的情境下，对课本学习内容进行消化。
比如在讲解《再别康桥》的时候，单纯进行课文的讲解，学生很难对作者要表达的感情进行理解，也不能真正融入到诗文的内容中。在这种情况下，教师就可以利用多媒体设备对学生的学习兴趣进行激发，让学生开展自主学习，从适合自己的角度切入到课文的学习中。教师可以在课前对康桥相关的图片进行搜集，对以康桥为背景的故事进行搜集，组合成一个合理的课件，让学生在高中语文课堂上对康桥进行更多的了解。在丰富的教学内容呈现中，学生对于康桥的了解欲望会被激发出来。这时，教师要为学生安排明确的自主学习目标，像“对作者描写康桥的写作手法进行分析，了解作者对于康桥的情感”。在明确的自主学习目标的指导下，学生的自主学习会具有明确的动力，有利于学生自主学习能力的提高。
2.2利用实践活动，引导学生自主学习
实践能力是学生自主学习能力的一个分支，学生实践能力的提高，会服务于学生自主学习能力的提高。自主进行语文知识的运用，也是学生自主学习能力的一种，这就需要教师要将更多的关注放在学生的实践能力提高中。在实践活动中上，学生会对语文学习内容进行举一反三，提高语文学习技能。教师可以利用语文学习内容与生活实际的结合，让高中生了解高中语文学习内容与生活实际的关系，让学生利用语文知识来指导日常生活。教师可以利用实践任务的安排，组织学生以小组为单位进行相关内容的学习。
比如在讲解《荷花淀》的时候，教师可以组织学生开展“家乡风景写作”实践活动。教师组织学生结成小组，对自己家乡的风景进行寻找，最好发现一些别人眼中不起眼的风景。小组内成员要先分头行动，自主发现与记录，之后小组成员要对个人的自主学习成果进行结全与总结，形成一个小组合作成果。在这样的实践活动中，学生需要自主发现家乡的风景，并需要自主对其进行记录与思考。学生的实践能力以及语文自主学习能力得到提高，学生在实践前需要对课本内容进行学习，了解风景写作的特点与方法。开展自主与合作式的实践学习活动，有利于促进学生自主学习能力的快速提高。
结语
综上所述，高中语文课堂中对学生的自主学习能力进行培养已经成为学科发展的必然。希望教师重视起学生自主学习能力的提高，对学生进行正确的引导，使学生的自主学习能力与语文能力提高相互影响与促进。
【参考文献】
[1]孟宪永.如何培养学生自主学习能力[J].教育实践与研究（中学版）.2006（09）
[2]何军，张小忠.语文教学应注重学生自主学习能力的开发和培养[J].唐山师范学院学报.2005（03）
[3]王定银.如何在语文教学中引导学生自主学习[J].中学生优秀作文（教学）.2011（04）
[4]陈必健.初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育（理论）.2008（S1）
[5]易双知.新课改语文教学中学生自主学习能力的培养[J].成功（教育）.2009（12）