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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）02-000-01
摘 要 通过调查吉林省榆树市农村中学体育教学状况及存在的问题，对吉林省榆树市农村中学体育教师队伍的现状、体育场地器材、学校体育教学的基本情况等进行了认真的分析，提出了一些对策和建议：加强教师队伍建设，提高体育教师整体素质；加强农村地区中学体育教育经费的投入；以科研改善体育教学环境；优化体育课程资源等。从而为东北农村中学体育工作更好地发展提供参考依据。
关键词 东北地区 农村 中学体育现状 体育教学
农村中小学的教育事关青少年的成长与发展，青少年的发展又事关国家的建设与民族的腾飞。体育教育是实施素质教育的重要手段，而农村体育教育在建设和谐文化的伟大实践中，更具有不可低估的作用。中国义务教育阶段的实施重点落在农村，而九年义务教育制度中的体育教育，也是义务教育工作中最薄弱和最需要发展的环节。有待发展的农村中小学体育教育，是我们当今体育教育者应该迫切关注的问题。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
随机抽取的吉林省榆树市农村地区的120所中学学校。
（二）研究方法
1.文献资料法。根据研究的项目和内容，查阅相关文献及著作40余篇。
2.专家访谈法。
就吉林省榆树市村中学体育教学现状的基本情况，向各地区教育部门的工作人员进行实地访谈调查。
3.问卷调查法。根据研究的项目和内容，就120所中学学校的体育教师共发放调查问卷310份，回收有效问卷282份，回收率为90.97%。
4.数理统计法。对调查结果进行了统计学分析处理。
二、结果分析
（一）师资供需情况
吉林省榆树市农村地区120所中学中，有专任体育教师239人，兼职体育教师43人，如按每360名学生配备一名体育教师推算，农村中学体育教师缺额较大，还远不能满足教学的需要。
（二）教师学历、职称结构调查结果
调查结果显示，吉林省榆树市农村中学体育教师的师资素质亟待提高，具体表现在学历、职称结构偏低，相当部分教师的学历不具备担任教师的资格，中专及中专以下的教师达到21.28%，特别是一些边远农村中学，中专及中专以下学历比例高达41.12%。吉林省榆树市贫困地区中学体育教师的职称结构相当不合理，高级教师比例仅占6.38%。究其原因，主要与农村地区经济、文化和教育发展滞后，难以吸引本科学历毕业生有关，同时与各校普遍存在重智轻体，片面追求升学率的倾向，导致高学历、高职称的年轻体育教师校内改行或调离教育系统，即体育教师流失率较高有关（表1）。
表1 教师学历、职称调查结果
项目 学历 职称
本科及以上 专科 中专 中教高级 中教一级 中教二级 其他
人数 55 167 60 18 63 172 29
% 19.50 59.22 21.28 6.38 22.34 60.99 10.29
（三）教师的专业思想和科研成果
吉林省榆树市农村地区中学体育教师的教学、科学研究工作普遍也较差，被调查教师仅有17.2%的教师在各级刊物上发表学术论文与教学研究、总结，这对于培养体育教师的科研能力，交流和推广教学经验不利。这一方面与其相应的学历、职称结构偏低有关；另一方面，与学校缺乏应有的体育专业期刊、专业用书等专业资料和有限的的信息资源有关。
（四）体育课的开课率
调查结果显示：在吉林省榆树市农村中学，体育课正常开课率在高级中学可达到100%，在初级中学达到92%。与西部农村约有16%的学校还不能开设体育课相比，这应该是一个比较好的成绩了。
（五）执行课程标准、依教案教学情况
在执行课程标准方面，19.17%的学校执行，53.33%的学校部分执行，27.5%的学校不知道或者不执行；在按照教学计划上课方面，调查表明农村中学体育教学的随意性现象还十分严重，38.33%的学校按照教学计划上课，50.83%的学校不完全按照教学计划上课，还有10.84%的学校不按照或者没有教学计划。有些农村中学体育教师认为上体育课只要学生在户外活动就行了，而不考虑活动所要达到的目的和效果。这与此类学校整体管理水平不高有关，导致体育教学和管理水平偏低，这个问题应引起有关管理部门的重视。
三、研究对策
（一）加强师资队伍的建设。1.提高体育教师的社会地位；2.采取措施扩大体育师资队伍的数量；3.提高体育教师的整体素质。
（二）走科研兴体的道路。不论是基础教育还是高等教育，都离不开教育科研的推动作用。对于农村地区中学体育而言，要改变体育教育现状，也必须要走科研兴体的道路。
参考文献：
[1] 高自安.应重视加强农村中小学体育教学工作[J].张家界日报.2015.3.20.
[2] 黄伟明.农村中小学体育课：开课率低、课程内容单一[J].中小学管理.2014（11）：51-52.
[3] 刘志国，李涛，刘洪波，任昭君.新农村背景下学校体育伤害事故问题研究[J].教学与管理.2013（3）：46-48.
[4] 曹云，丁勇.少数民族地区农村中小学体育教学现状与对策[J].教学与管理.2012（12）：157-158.
[5] 黄若涧.农村中小学体育教学中存在的问题与对策[J].教学与管理.2011（36）：151-152.
摘 要 通过调查吉林省榆树市农村中学体育教学状况及存在的问题，对吉林省榆树市农村中学体育教师队伍的现状、体育场地器材、学校体育教学的基本情况等进行了认真的分析，提出了一些对策和建议：加强教师队伍建设，提高体育教师整体素质；加强农村地区中学体育教育经费的投入；以科研改善体育教学环境；优化体育课程资源等。从而为东北农村中学体育工作更好地发展提供参考依据。
关键词 东北地区 农村 中学体育现状 体育教学
农村中小学的教育事关青少年的成长与发展，青少年的发展又事关国家的建设与民族的腾飞。体育教育是实施素质教育的重要手段，而农村体育教育在建设和谐文化的伟大实践中，更具有不可低估的作用。中国义务教育阶段的实施重点落在农村，而九年义务教育制度中的体育教育，也是义务教育工作中最薄弱和最需要发展的环节。有待发展的农村中小学体育教育，是我们当今体育教育者应该迫切关注的问题。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
随机抽取的吉林省榆树市农村地区的120所中学学校。
（二）研究方法
1.文献资料法。根据研究的项目和内容，查阅相关文献及著作40余篇。
2.专家访谈法。
就吉林省榆树市村中学体育教学现状的基本情况，向各地区教育部门的工作人员进行实地访谈调查。
3.问卷调查法。根据研究的项目和内容，就120所中学学校的体育教师共发放调查问卷310份，回收有效问卷282份，回收率为90.97%。
4.数理统计法。对调查结果进行了统计学分析处理。
二、结果分析
（一）师资供需情况
吉林省榆树市农村地区120所中学中，有专任体育教师239人，兼职体育教师43人，如按每360名学生配备一名体育教师推算，农村中学体育教师缺额较大，还远不能满足教学的需要。
（二）教师学历、职称结构调查结果
调查结果显示，吉林省榆树市农村中学体育教师的师资素质亟待提高，具体表现在学历、职称结构偏低，相当部分教师的学历不具备担任教师的资格，中专及中专以下的教师达到21.28%，特别是一些边远农村中学，中专及中专以下学历比例高达41.12%。吉林省榆树市贫困地区中学体育教师的职称结构相当不合理，高级教师比例仅占6.38%。究其原因，主要与农村地区经济、文化和教育发展滞后，难以吸引本科学历毕业生有关，同时与各校普遍存在重智轻体，片面追求升学率的倾向，导致高学历、高职称的年轻体育教师校内改行或调离教育系统，即体育教师流失率较高有关（表1）。
表1 教师学历、职称调查结果
项目 学历 职称
本科及以上 专科 中专 中教高级 中教一级 中教二级 其他
人数 55 167 60 18 63 172 29
% 19.50 59.22 21.28 6.38 22.34 60.99 10.29
（三）教师的专业思想和科研成果
吉林省榆树市农村地区中学体育教师的教学、科学研究工作普遍也较差，被调查教师仅有17.2%的教师在各级刊物上发表学术论文与教学研究、总结，这对于培养体育教师的科研能力，交流和推广教学经验不利。这一方面与其相应的学历、职称结构偏低有关；另一方面，与学校缺乏应有的体育专业期刊、专业用书等专业资料和有限的的信息资源有关。
（四）体育课的开课率
调查结果显示：在吉林省榆树市农村中学，体育课正常开课率在高级中学可达到100%，在初级中学达到92%。与西部农村约有16%的学校还不能开设体育课相比，这应该是一个比较好的成绩了。
（五）执行课程标准、依教案教学情况
在执行课程标准方面，19.17%的学校执行，53.33%的学校部分执行，27.5%的学校不知道或者不执行；在按照教学计划上课方面，调查表明农村中学体育教学的随意性现象还十分严重，38.33%的学校按照教学计划上课，50.83%的学校不完全按照教学计划上课，还有10.84%的学校不按照或者没有教学计划。有些农村中学体育教师认为上体育课只要学生在户外活动就行了，而不考虑活动所要达到的目的和效果。这与此类学校整体管理水平不高有关，导致体育教学和管理水平偏低，这个问题应引起有关管理部门的重视。
三、研究对策
（一）加强师资队伍的建设。1.提高体育教师的社会地位；2.采取措施扩大体育师资队伍的数量；3.提高体育教师的整体素质。
（二）走科研兴体的道路。不论是基础教育还是高等教育，都离不开教育科研的推动作用。对于农村地区中学体育而言，要改变体育教育现状，也必须要走科研兴体的道路。
参考文献：
[1] 高自安.应重视加强农村中小学体育教学工作[J].张家界日报.2015.3.20.
[2] 黄伟明.农村中小学体育课：开课率低、课程内容单一[J].中小学管理.2014（11）：51-52.
[3] 刘志国，李涛，刘洪波，任昭君.新农村背景下学校体育伤害事故问题研究[J].教学与管理.2013（3）：46-48.
[4] 曹云，丁勇.少数民族地区农村中小学体育教学现状与对策[J].教学与管理.2012（12）：157-158.
[5] 黄若涧.农村中小学体育教学中存在的问题与对策[J].教学与管理.2011（36）：151-152.