【摘 要】
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病理学是学生进入疾病学习的第一门学科，为让学生早期介入临床，增强病理学课程内容与临床工作之间的相关性，对病理学教学进行了改革探索。以临床工作过程为导向，打破学科界限，融教
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病理学是学生进入疾病学习的第一门学科，为让学生早期介入临床，增强病理学课程内容与临床工作之间的相关性，对病理学教学进行了改革探索。以临床工作过程为导向，打破学科界限，融教、学、做于一体，将病理学课程内容整合为3个教学模块，即以观察病理标本为主的疾病特征模块、以，临床应用为主的病例讨论模块和以培养临床技能为主的仿真情景模块，构建理论和实践一体化的基础与临床半融合式教学模式，使学生的病理学学习过程符合或接近临床工作过程，培养学生的临床职业能力。
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