〔关键词〕 体育教学；文化素养；体育概念；内容；因素
　　〔中图分类号〕 G633.96〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463（2011）05（Ａ）—0044—０1
　　
　　体育具有双重属性，即自然属性和社会属性。体育的自然属性包括人体的生理机能、运动技能等方面；体育的社会属性包括社会关系、人生价值等方面。体育的社会属性决定了体育自然属性的研究方向、研究目的和研究内容。在传统的体育教学中，教师未重视体育的社会属性，没有充分意识到体育的文化教育功能，忽视了学生体育文化素养的培养，这在很大程度上导致了学生体育学习兴趣不高、身体素质不断下降。那么，在体育教学中，该如何培养学生的体育文化素养呢？
　　一、重新认识体育概念
　　体育是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。身体练习只是其中的一种手段，而实现体育的文化价值，促进人的全面发展才是其最终目的。在体育教学中，教师只有摆正体育社会属性的地位，在体育课程内容的安排上和教学过程中才能明确方向。
　　二、体育教学中学生体育文化素养培养的内容
　　1. 德、智、体、美并重。体育作为学校教育的一个重要组成部分，是由体育本身在培养人、教育人方面所具有的价值和作用决定的。体育的实施、体育目的的实现，离不开德、智、美诸育的密切配合，而德、智、美诸育的实施也需要体育的配合，整个教育过程就是德、智、体、美诸育的相互配合、相互补充、统一作用于体育对象的过程。在体育教学中引入德、智、美诸育的内容，更能有效地促进学生身心全面发展。
　　2. 体育文化。体育中蕴涵着丰富多彩的人文内容，教师加强对体育文化的挖掘和整理，不但有助于提高学生体育学习的兴趣，而且能够促进学生德、智、体、美全面发展。在体育教学中，教师有意识地加强对体育文化的渗透，可以增强学生的民族意识、大局意识，提高学生体育文化素养。如，我国的武术，不但有着悠久的历史，而且其中包含着丰富的哲学思想和做人修身的内容，在武术教学中，教师适度地讲授一些武术历史文化知识，可以增加学生的学习兴趣和民族自豪感。
　　三、体育教学中学生体育文化素养培养的关键因素
　　在体育教学中，培养学生体育文化素养的关键因素主要有体育教师、学生、体育教学内容、体育教学方式、手段等。将体育教学中各因素合理有效地进行组合，是学生体育文化素养培养的重要途径。
　　1. 体育教师人文素养的提高。体育教师是体育教学的主导因素，是提高学生体育文化素养的关键。为此，体育教师要不断开阔眼界，积累丰富的体育文化知识，并将这些知识通过寓教于乐的方式潜移默化地传授给学生。
　　2. 学生体育文化知识的丰富。学生是体育教学中的主体因素，是体育文化的继承者、发扬者。在社会快速发展的今天，学生对体育文化知识的需求与日俱增，传统的学校体育教学已不能满足学生的需求，教师应引导学生通过多种途径获取体育文化知识，不断提高体育文化素养。
　　3. 体育教学内容的合理调整。合理调整体育教学内容，将丰富的体育文化知识作为体育教学的重要内容，向学生讲述各种体育项目的渊源、发展和具有教育意义的体育故事，能够有效丰富学生的体育文化知识，提高他们的体育文化素养。
　　4. 改进传统的体育教学方式。传统的体育教学方式忽视了学生的主体地位，不利于学生个性发展。为此，教师应主动学习新的教学理念，改进传统的教学方式，合理运用多媒体，通过多种途径向学生传授体育文化知识。
　　5. 体育教学客观条件的满足。体育场地有限、教学资源缺乏等，是制约学生体育文化素养提高的重要因素。为此，学校应加大体育基础设施建设，合理配置体育教学资源，加大体育运动的宣传力度，营造良好的校园体育运动氛围，以让学生身心都能够得到健康发展。
　　 编辑：孟刚