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摘
基于小学英语单元整合优化教学设计策略模式探究
【摘 要】
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摘要：在傳统的小学英语教学设计中，教师制定和设计教学目标，内容与环节往往会依据单元的每个课时独立地思考备课。一个单元各个板块的教学是有机组合的，单独以课时为备课单位，忽视了一个单元的整体性，在教学活动中会遇到无法检测学生的语用功能和知识技能，教师也无法在整体的视角下对教材进行纵向、横向的比较和理解，因此笔者进行小学英语单元整合设计研究，以PEP教材中的unit为备课的最低单位，从语言功能，内容资源
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年12期
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