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以一节高三化学计算专题训练讲评课的优化实践为例,探析基于深度学习的高三化学习题讲评课教学策略,提出通过精选试题、追根溯源、问题驱动等途径,直击考点,洞察学生错因,进而使教学产生同振共鸣效应,实现对学生思维能力和核心素养的培养。
基于深度学习的习题讲评课优化实践与思考——以一节高三化学计算专题训练讲评课为例
【摘 要】
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以一节高三化学计算专题训练讲评课的优化实践为例,探析基于深度学习的高三化学习题讲评课教学策略,提出通过精选试题、追根溯源、问题驱动等途径,直击考点,洞察学生错因,进
【机 构】
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江苏苏州市吴江区教育局教研室
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2020年5期
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