【摘 要】
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说实话,小学生对古代经典小说中的情节、内容及言语都是比较生疏的,不喜欢读也害怕读古典的名著.其实,在教学中,我们如果能在文本解读与古典名著阅读之间架设起一座桥梁——
【机 构】
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辽宁省盘锦市实验小学 辽宁盘锦 124000
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说实话,小学生对古代经典小说中的情节、内容及言语都是比较生疏的,不喜欢读也害怕读古典的名著.其实,在教学中,我们如果能在文本解读与古典名著阅读之间架设起一座桥梁——充分重视通过文本的解读来促进古典名著的阅读,在此基础上来激起学生阅读古典名著的兴趣,使学生能够主动地走进古典名著,提升学生语文素养.因此,本文提出了“巧借标题激阅读”、“巧用形式促阅读”、“巧析人物广阅读”三种方法.
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