【摘 要】
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小学英语教学应该以工具性为基础,以人文性为价值取向,这是长久以来学界的共识。目前,小学英语教学中仍然存在重工具性、轻人文性的现象。小学英语教学人文性缺失的现象有四
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小学英语教学应该以工具性为基础,以人文性为价值取向,这是长久以来学界的共识。目前,小学英语教学中仍然存在重工具性、轻人文性的现象。小学英语教学人文性缺失的现象有四种,其主要原因既有思想认识上的,也有方法策略上的,既有教师主观意愿上的,也有客观评价上的。解决小学英语教学人文性缺失的对策主要有加强对课标理念的研读、对教材教法的解读,对课堂教学案例的挖掘以及开展课堂观察、关注人文性落实的实际效果等等。
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