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教育心理学的研究结果表明了英语思维过程,并有助于英语口语教学。教师应在教学中帮助学生养成英语思维的习惯并进而提高学生的口语能力。为此目的,学生须学好英文口语表达法,掌握大量英语句型,扩大知识面,加强课内课外的口语训练,切实达到英语教学大纲对口语能力的要求。
从用英语思维到英语口语教学
【摘 要】
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教育心理学的研究结果表明了英语思维过程,并有助于英语口语教学。教师应在教学中帮助学生养成英语思维的习惯并进而提高学生的口语能力。为此目的,学生须学好英文口语表达法
【机 构】
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贵阳中医学院550002
【出 处】
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铜仁师专学报(综合版)
【发表日期】
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1999年Z1期
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