【摘 要】
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目的 评价病例分享结合文献学习(CBS-RISE)应用在脑病科住院医生规范化培训(以下简称“规培”)中的临床教学效果.方法 选取2020年10月-2021年8月病房轮转的规培生(共80名),将学生按教育水平进行分类.再采用分类随机抽样法将其分为2组,试验组规培生在传统教学模式的基础上,每周三进行CBS-RISE教学,对照组规培生采用传统方式进行教学.比较2组的专科知识、中西医临床思维、病历书写、综合情况及对教学的认可度.结果 试验组规培生的专科知识、西医临床思维、中医临床思维、病历书写的分数及总分数,对教
【机 构】
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北京中医药大学东方医院脑病一科,北京100078;北京中医药大学东方医院脑病三科,北京100078;北京中医药大学东方医院西医内科教研室,北京100078
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目的 评价病例分享结合文献学习(CBS-RISE)应用在脑病科住院医生规范化培训(以下简称“规培”)中的临床教学效果.方法 选取2020年10月-2021年8月病房轮转的规培生(共80名),将学生按教育水平进行分类.再采用分类随机抽样法将其分为2组,试验组规培生在传统教学模式的基础上,每周三进行CBS-RISE教学,对照组规培生采用传统方式进行教学.比较2组的专科知识、中西医临床思维、病历书写、综合情况及对教学的认可度.结果 试验组规培生的专科知识、西医临床思维、中医临床思维、病历书写的分数及总分数,对教学的认可度均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 对于在脑病科轮转的规培住院医师,采用病例分享结合文献学习(CBS-RISE)可使其更好地提高临床水平,增强学习兴趣,同时对教师的教学给予更多认可.
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为落实“加强中医药人才培养平台建设、强化中医药人才培养”的精神,加强名老中医药专家传承工作室建设,进一步做好名老中医药专家学术思想传承工作,培养高层次中医临床和科研人才,在培养研究生时将“工作室平台”与研究生培养工作有机结合,以探索“工作室”对研究生培养的作用.遵循中医传承模式和名中医成才规律,利用研究生做好工作室建设工作,工作室为研究生成长搭建平台的互惠模式值得进一步深入研究和推广.
目的 观察中医辨证施护在肺癌放疗患者康复期辅助康复作用的有效性.方法 选择2017年11月-2019年11月在中国医科大学附属盛京医院肿瘤一科接受放疗的136例患者为研究对象,采用随机数字表法分为观察组与对照组,各68例.对照组对肺癌患者放疗后康复期内采用常规的整体护理模式,观察组则在对照组基础上采用中医辨证施护.2组患者的肺功能恢复情况、生活质量及情绪测评比较.结果 对肺癌放疗患者康复期进行中医辨证施护辅助措施后,观察组患者肺功能恢复情况、生活质量各维度的评分及情绪测评的结果,均优于对照组,差异有统计学
临床实习是医学高等教育非常重要的一个阶段,长期以来,一直承担着如何指导学生将理论知识与实践操作相互结合的教学任务.近年来,在大学扩招和就业压力逐年递增的背景下,使考研成为了医学生的新的选择.但临床实习阶段是学生考研的冲刺和重要的复习阶段,以考研为目标的学生,若同时兼顾常规的实习教学内容的学习,并不是具有较高的可行性.因此,我院围绕着临床实习大纲、执业医师考试大纲和考研大纲,结合学生实际的需求,构建了3S教学模式.以实现学生的学习需求,与实习阶段的教学内容、教学管理和评价方法的统一,为教学质量的提高打下了良
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