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中华民族传统文化蕴含着丰富的课程资源,将优秀传统文化融入在物理教学中不仅可以让学生体验不一样的课堂,还能让学生在物理的学习中体会中国传统文化。本文首先分析古代“汲水瓶”的构造,然后在此基础上,分析其汲水的过程,因势利导地进行重心的教学,让学生在教师的指导下自主探索,并由此学习重心的知识。
从教材中的传统文化知识谈物理教学改革——以汲水瓶与重心的教学片段为例
【摘 要】
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中华民族传统文化蕴含着丰富的课程资源,将优秀传统文化融入在物理教学中不仅可以让学生体验不一样的课堂,还能让学生在物理的学习中体会中国传统文化。本文首先分析古代“汲
【机 构】
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福建师范大学物理与能源学院,福州格致中学,福建省宁德市霞浦县宏翔高级中学
【出 处】
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物理教学探讨：中学教学教研版
【发表日期】
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2018年10期
【基金项目】
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本文为福建省本科高校教育教学改革研究项目“‘新工科’理念下工科人才培养体系构建及其在新能源与材料类专业中的实践研究”（FBJG20170025）的研究成果.
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