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一提起写作，很多学生就会头疼，就会抱怨，就会抓耳挠腮，无从下笔。写作是初中孩子学习中的“软肋”，如何帮助他们尽快的爱上作文，能在规定时间内愉快地完成写作，是我在教学中重点抓的工作。在学校营造的“导引——生成”教学模式的大环境下，我做了如下工作。
润物细无声 水到自然成——“导引——生成”助力作文训练
【摘 要】
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一提起写作，很多学生就会头疼，就会抱怨，就会抓耳挠腮，无从下笔。写作是初中孩子学习中的“软肋”，如何帮助他们尽快的爱上作文，能在规定时间内愉快地完成写作，是我在教学中重点抓的
【机 构】
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四川省简阳市简阳中学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2016年36期
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