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大学日语课程是高校外语课程的重要组成部分,该研究采用定量与定性相结合的方法,对所任教班级进行了大学日语翻转课堂模式和传统课堂模式的实验研究,试图探究两种模式下学生的课堂满意度是否存在差异,且差异是否显著,这对当前促进大学日语课程的教学与改革具有一定的指导意义。
大学日语翻转课堂与传统课堂学生满意度差异研究
【摘 要】
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大学日语课程是高校外语课程的重要组成部分,该研究采用定量与定性相结合的方法,对所任教班级进行了大学日语翻转课堂模式和传统课堂模式的实验研究,试图探究两种模式下学生
【机 构】
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赣州师范高等专科学校;
【出 处】
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文化创新比较研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江西省2016年度高等学校教学改革研究课题《基于微课的大学日语“翻转课堂”模式行动研究——以高职高专院校为研究对象》（课题编号JXJG-16-46-2）;赣州市2018年度社会科学研究课题《“翻转课堂”模式在大学日语教学中的实证研究》（课题编号18287）的阶段性研究成果
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