论文部分内容阅读
羊炭疽病是由于感染炭疽杆菌而引起的一种急性传染病,往往呈最急性经过,即没有表现出任何明显的症状就突然倒地死亡,且尸体外观和内脏器官也没有明显病变。该病主要经过消化道传播,还能够经由皮肤黏膜损伤及呼吸道传播,往往呈散发,具有快速传染、高致死率的特点,必须采取有效防控措施。
羊炭疽病的流行病学、临床症状、实验室诊断及防控
【摘 要】
：
羊炭疽病是由于感染炭疽杆菌而引起的一种急性传染病,往往呈最急性经过,即没有表现出任何明显的症状就突然倒地死亡,且尸体外观和内脏器官也没有明显病变。该病主要经过消化
【机 构】
：
黑龙江省宝清县畜牧兽医总站
【出 处】
：
现代畜牧科技
【发表日期】
：
2017年9期
其他文献
时光在每天匆忙的教学中悄然而逝,回想这一年的教学,有成功也有收获,更有对自己教学上的反思。 经过一年的实践,使我深刻认识到,新课程体现以学生为中心,真正体现了“以人为本”的思想,它要求我们要面向全体学生,并设计灵活多样的教学方法,以此来激发学生的学习兴趣。一年的教学使我感触颇深,它使我深深认识到;只要我们站在学生的角度,只要我们肯付出,课堂就会充满生机与活力。 为了劳而有获,无愧于自己的教学,
羊沙门氏菌病是由于感染鼠伤寒沙门氏菌、都柏林沙门氏菌以及羊流产沙门氏菌而导致的急性传染病,主要特征是羔羊发生泻痢、急性败血症,母羊妊娠后期发生流产。任何年龄的羊都
母猪在很多因素的影响下都能够发生便秘，通常是由于饲养管理不合理、缺乏运动、疾病以及饲料配比不当等因素引起。母猪发生便秘后，往往会使其出现食欲减退、无法摄取充足的营养
“学起于思,思源于疑”。现代教学提倡的问题教学是建立在问题情境的创设,问题的提出与问题的解决基础上的教学方式。它能使学生在“困惑一问题—探究—解决”过程中既充分体验学习的过程,又创造性地掌握地理知识。实际上,提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅是学习地理的技能而已,而提出一个新的问题,就是提出一个新的可能,是从新的角度去看旧问题,这需要有创造性的想象力。在教学中如何培养学生
教育观念、教师角色的转变是合理使用新教材的关键，开阔的视野；丰富的知识，是合理处理新教材的基础；熟悉新课程标准要求，掌握新教材内容是合理使用新教材的最基本的要求；合理使用探
摘要：在大力倡导素质教育的今天，如何提高学生的作文水平，如何使学生作文水平得到进一步的提高，并具有创新的能力，不仅是一个重要的现实，也是一个需要急于解决的课题。 关键词：创新能力；分层教学 如何提高学生的作文水平，如何使学生作文水平得到进一步的提高，并具有创新的能力，不仅是一个重要的现实，也是一个需要急于解决的课题。我认为在作文教学中根据学生参差不齐的特点，采用分层教学法，不失为一个良策。
肉牛出血性败血病是一种急性、热性传染病,是由于感染巴氏杆菌而导致,主要分成败血型、肺炎型以及皮肤水肿型。急性发病的主要特征是炎性出血和败血症。该病的特点是急性发病
本文综合了Lucas人力资本外部性模型和T.T Herbertsson的教育因子理论建立了计量模型，通过回归分析验证了教育投资对GDP的影响确实具有长期性。此外，人力资本的平均服役期高于
摘 要：学生学习成绩的好坏，除了智力因素外，他们的学习动机、兴趣、方法、情感、习惯等非智力因素也起着极为重要的作用，在初中数学教学中，教师应当主动对学生非智力因素的培养。本文先分析了初中生数学成绩两极分化现象，然后提出了数学教学中非智力因素的培养措施：培养学习兴趣，激发学习积极性；培养自觉学习习惯，提高解题能力；实施情感教育，培养学生自信心。 关键词：初中数学 非智力因素 培养 笔者在数学