浅谈农村中等职业学校学生德育工作创新

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在中职学校,随着生源多源化趋势的日益明显和学生质量的逐年下滑,对学校德育工作提出了更高要求。我们必须树立科学发展观,在工作中注重教育,严格管理,讲究方法。然而,由于这类学校学生的特性,加上影响开展中职生德育教育工作存在很多因素,致使中职生的综合素质普遍低下。因此,如何应对影响中职生德育教育工作中的因素,进而提高中职生的综合素质,打造德育品牌,成为了当前中职学校德育工作的中心点。
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<正> (在修改“中国文学史稿”的时候,感到原来讲封建后期的诗歌而没有讲到宋诗, 是个很大的缺陷。因此,决定在“中晚唐诗”与“唐宋词”两节之间加一节“宋诗”。现在補刊在这里,请读者们指教。其他个别增删之处,不在这里一一说明了。) 唐代以后,诗人的心力大都用在词与散曲的写作上了。不过宋代还有不少继续采用五七言诗体而获得成功的作者,值得我们注意。在杜甫、白居易以后写诗的,不能不受这两位伟大诗人的启发。宋代的现实生活也引导诗人们注意农民的疾苦,注意政治的败坏,注意外族的侵略。在宋人的集子中,不管作
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<正> 一、唯物辯證法是什麼? 我們知道辯證唯物論是馬克思主義政黨完整的科學的宇宙觀,它的科學方法——辯證法和科學理論——唯物論是統一不可分離的,爲了講述和研究的方便,我們才把辯證唯物論和唯物辯證法分開來講述。辯證唯物論部分已經講完,今天起我們開始學習唯物辯證法。什麽叫做唯物辯證法?唯物辯證法就是馬克思主義辯證法。唯物辯證法的意思,就是指的建築在唯物論基礎上的辯證法,和唯心辯證法正處於對立的地位ㄎ镛q證法和唯心辯證法的根本區別在於:唯物辯證法是
<正> 在目前我們的語法界裏,許多語法體系、許多語法術語雜然並存,造成一個‘混亂局面’,替語法教學工作平添出好多困難,這實在是一個亟需解决的問題。吕叔湘,朱德熙兩先生也曾經指出這種现象,並提出他們的希望,‘希望語法學者們集中力量研究漢語的語法體系,使我們早日獲得一個切合實際並便於應用的綱領。’但這個希望不是短期内就能實現的,語法教學工作者還得自己另謀解决問題的辦法。我們想在這裏把我們所用的辦法提出來,跟大家交流經驗,並希望得到指正。
<正> 一普希金為人民的自由和幸福,對沙皇孷普娃r奴制度進行了堅持不屈的鬥爭,最後遭受了沙皇政府的謀殺。沙皇孷普仨毻品?农奴制度必須消滅,人民必須過自由幸福的生活,這是普希金的中心思想。這個思想像一條紅線,貫穿了普希金的全部作品:詩,戲劇,小說,以及論文。普希金的創作道路是以詩開始的。一八一七午,當他剛從高等學堂畢業开始社會生活的時候,就寫了颂詩‘自由’,號召人民起來推翻沙皇孷普?
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