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培养小学生的数学问题意识,通过创设问题情境,激发学生的学习动机,把从情境中探索和提出的数学问题作为数学的出发点,组织教学,鼓励学生质疑问难,提出创新见解,解决数学问题是重点。在解决问题和数学应用的过程中又会引发新的情境,从而又产生深一层次的数学问题,形成“情境一一问题”的学习链。布置开放性的问题作业,注重数学应用是关键。