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在梳理“概念转变”的机制和条件基础上，以高中生物学“DNA的分子结构和特点”为例，探讨如何实施基于概念转变的教学。
基于概念转变理论的“DNA的分子结构和特点”教学
【摘 要】
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在梳理“概念转变”的机制和条件基础上，以高中生物学“DNA的分子结构和特点”为例，探讨如何实施基于概念转变的教学。
【机 构】
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温州大学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2018年1期
【基金项目】
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浙江省高等教育课堂教学改革项目“基于案例的生物教学论混合式教学改革与实践”,编号：kg20160385.
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