教育离不开教育科学。教育科研是一种文化的建设、它的价值不是直接给教师多少结果，而是引发教师多少思考，从而激活教师的教育智慧，激发教师终身学习的自觉冲动，培植其科研素养和创新热情，使教育教学进入更优化的状态。办好一所学校，要有三大支柱，一是优秀的领导班子，二是高素养的教师团队，三是丰富多彩的教育教学教研活动。
　　在我校几乎是每个校级领导都参与了国家级或省级科研课题的研究工作。其中，学校的五位校级领导均是国家级课题《学业不良高中生成功心理素质培养实验研究》的成员，校长谈春华同志为总课题负责人；党委书记施来生同志主持了省级课题《在高中生中开展党的基础知识教育的研究与实践》的研究；副校长马洪同志主持了国家级课题《信息技术与物理教学整合的研究》和《信息技术与高中物理教学整合中学生能力的培养》的研究。学校领导的对教育科研的全员、全面参与，对全体老师起到了一种无形无声的“震慑”作用，为全员性的科研氛围的形成奠定了基础。
　　教育科研是学校的生命线，是校园里的第一生产力。我们学校通过理论学习与教科研实践，确立了三大观念：一是认清了教科研的意义，树立了“教育要改革，科研需先行”的观念；二是明确了开展教科研的主体，树立了“教师是教育科研主力军”的观念；三是明确了开展教科研的目的，树立了“向科研要发展，向科研要质量”的观念。至于如何建全制度，如何加强管理，如何培养骨干等等具体措施，都在印发的材料上我就不多讲了，下面主要讲讲我们所做的实事。
　　三年来，共取得各种教科研成果980项(不完全统计)。我校教师先后有179人次在各级各类竞赛、评比中获奖或获得荣誉称号，62人次主讲市级以上公开课，主编或参编著作36部，在各级各类刊物上公开发表论文448篇(其中国家核心期刊52篇，国家级期刊119篇)；在我校教师公开发表的论文中，有86篇被清华大学主办的“中国期刊全文数据库”收录，位居全省同类学校的前列。在教育科研课题方面，国家级课题《信息技术与物理教学整合的研究》、《信息技术与高中物理教学整合中学生能力的培养》均已结题，并获得国家级一等奖。国家级课题《学业不良高中生成功心理素质培养实验研究》正在结题课题，研究成果《学业不良高中生成功教育的实践探索》一书正由人民教育出版社审稿即将付梓。省级课题《在高中生中开展党的基础知识教育的研究与实践》正在结题，相关研究成果已在国家级期刊《学校党建思想教育》发表；省教育厅重点研究项目“学科网站群建设”课题已启动，现正进行第一阶段的培训工作。本学期正在申报“十一五”全国教育技术研究课题“普通高中数字化校园建设及其在学校管理现代化中的应用”和“运用教学资源库促进语文教学方法的改革”两个国家级课题。2005年12月我校被评为“湖北省教育科研先进单位”。在黄石市第三届教育科研优秀成果评选中，一等奖1项，二等奖4项，三等奖5项。
　　这些成果的获取，充分印证了我校倡导科研兴教、科研兴校的战略所产生的巨大效益，使我校的办学水平不断升级，办学特色不断丰富，为我校社会影响力的扩散、关注度的提升注入了新的活力。
　　
　　单位：湖北黄石市三中