【摘 要】
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课堂提问是突出学生学习主体地位的主要教学形式,但在实际教学过程中,教师在运用课堂提问时会出现偏差,影响了教学效果的提高。本文对语文课堂提问偏差的原因及表现进行了分
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课堂提问是突出学生学习主体地位的主要教学形式,但在实际教学过程中,教师在运用课堂提问时会出现偏差,影响了教学效果的提高。本文对语文课堂提问偏差的原因及表现进行了分析,对提高语文课堂提问有效性策略进行了深入探究。
Classroom questions are the main teaching forms to highlight students ’status as the main body of study. However, in the actual teaching process, teachers’ discrepancies in using classroom questions may affect the improvement of teaching effectiveness. This article analyzes the reasons and manifestations of the errors in the Chinese class and probes into the strategies to improve the validity of the questions in the Chinese class.
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