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本文通过对在AutoCAD教学中发现的从初学者进行理论及上机学习中体现出的学习顺序和理解进程不同步、思维结果和图形生成结果不匹配等问题的分析,提出了AutoCAD教学的求证式教学方法,探讨了由其指导的教学步骤.
AutoCAD的求证式教学法初探
【摘 要】
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本文通过对在AutoCAD教学中发现的从初学者进行理论及上机学习中体现出的学习顺序和理解进程不同步、思维结果和图形生成结果不匹配等问题的分析,提出了AutoCAD教学的求证式
【机 构】
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新疆大学
【出 处】
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新疆职业大学学报
【发表日期】
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2005年1期
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