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基于“教学做合一”及“做中学”教育思想，根据高职软件项目学习实际，结合软件教学实际经验，从学生、教师、知识三个维度，总结归纳了软件项目学习的TLD—P模式，力求将教、学、做的活动统一在以项目为载体的团队任务中，通过学生学习、教师支持、知识应用的一体化活动培养学生综合职业能力。
教学做合一的高职软件学习模式探析
【摘 要】
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基于“教学做合一”及“做中学”教育思想，根据高职软件项目学习实际，结合软件教学实际经验，从学生、教师、知识三个维度，总结归纳了软件项目学习的TLD—P模式，力求将教、学、做的
【机 构】
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江苏联合职业技术学院无锡机电分院,江苏欧索软件有限公司
【出 处】
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中国医学教育技术
【发表日期】
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2011年6期
【基金项目】
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该论文为《CDIO理念在〈C#程序设计〉软件课程中的应用研究》（锡机电研1105）课题的阶段性成果.
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