含而不露、深入浅出、返璞归真——化学认知中科学方法的建构

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一、对科学方法的理解义务教育阶段的化学教育,要“启迪学生的科学思维,培养学生的实践能力;引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系,理解科学的本质,提高学生的科学素养”。初中学生所应具备的科学素养包含学生对科学和技术的基本知识、科学方法和科学价值的理解和运用。其中,科学方法指学生在各种科学活动中遵循或运用的、符合科学一般原则的手段和途径(即所采用的思路、技巧、规则、程序和模式),它具有统整性特征,问题、假设、实验、证据、解释和检验是化学认知中科学方法的核心要素。
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