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随着普及九年义务教育的深入人心，小学生毕业后全部进入到了就近的初中，同时又有一部分成绩较好的学生去了城市重点初中，而且由于农民外出打工的越来越多，“留守子女”也就多了起来。这样，造成了农村中学的生源成分越来越复杂，差生越来越多，学生基础素质偏低，缺乏基本的家庭教养，很多学生家长不关心子女的学习，不重视学生成绩，不配合学校工作，给学校的数学教学带来了很大的挑战；有些家庭忙于劳动，没有时间关注子女教育；有些家庭找不到正确教育学生方法，导致小学生升入中学后数学成绩下降严重，尤其到了八年级更是严重。到九年级一个班