【摘 要】
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在语文教学中,每个语文老师都知道阅读教学很重要.从大处讲,是要提高学生的语文素养,促进学生个性的养成和人格的健康发展;从实处说,是要考好试,拿高分.可恰恰是这“阅读教学
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在语文教学中,每个语文老师都知道阅读教学很重要.从大处讲,是要提高学生的语文素养,促进学生个性的养成和人格的健康发展;从实处说,是要考好试,拿高分.可恰恰是这“阅读教学”,一直以来,许多老师无从入手.一边是学生的阅读量少,阅读品位下降,一边是课堂阅读教学程式化,教师习惯于分析句段、理清结构、语言特色等模式的教学,讲解分析繁琐.久而久之,学生的阅读能力、语文素养不见得提高,阅读教学效果没能体现.从中我们不难看出,学生个性的发展、特长培养、主体意识的形成在阅读教学中没能得到强化,其个性、想象力、创造力反而受到压制.学生在传统教学阅读教学中,是被动的阅读,而不是主动地、有兴致地阅读.
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