论文部分内容阅读
摘 要：现代信息技术在当前教学中应用越来越广泛，推动着我国教育事业的发展。教师要更新自己的教学理念，把现代信息技术应用在高中地理教学中，设计不同的教学情境，充分利用教学资源，增强学生的创新意识，提高学生的实践能力。
关键词：现代信息技术；高中地理教学；应用研究
高中地理虽然是文科学科，但是有一些内容是偏理科的，理解起来比较困难，有时候学生只在课堂上听教师理论上的枯燥的讲解，是不能深刻明白其中的知识，甚至完全听不懂教师在说什么。所以这时候现代信息技术就发挥了它重要的作用，教师利用现代信息技术可以把抽象的知识变得形象化具体化，把枯燥乏味的课堂变得生动活泼，激发学生的学习兴趣，加深学生的理解，达到事半功倍的效果。
一、在高中地理教学中应用现代信息技术的重要意义
1.激发学生的学习兴趣
地理是一门比较抽象的学科，在理解上有一定的难度，学生比较容易产生畏难情绪，在学习地理时容易失去学习兴趣，“兴趣是最好的老师”，如果学生失去了学习兴趣，那么必然学不好这门科目。在高中地理课本中学生会学习到有关天文的内容，这些知识不是日常生活中可以接触到的，理解起来会有一定的难度，但是教师可以利用现代信息技术把这些远在天边的内容以图片或者动画的方式生动形象的展示给学生，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解天文知识。学生还会学到地球的变化，学生可以通过观察地球仪初步粗略的认识真实的地球，但是这远远是不够的，教师还需要利用现代信息技术把“断层和褶皱”“岩石加速”这些抽象的过程形象的展示出来，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。
2.提高学生的学习效率
现代信息技术可以帮助学生可以学到更多的知识，可以提高学生的学习效率。教师在课堂教学前，要充分研究课本内容，设计教学方案，制作对应的课件，把要教授的内容进行总结分类，使其连贯起来。教师利用现代信息技术可以直观的把知识结构和重点内容显示给学生，学生便可以参考这些内容有方向的有针对性的投入学习，不会在一些不必要的问题上浪費时间，这样便大大的提高了学生的学习效率。
二、在高中地理教学中应用现代信息技术的一些问题
1.混淆了学习的基本目标
在当前的教学中，现代信息技术已经得到了广泛的应用，很多学校都配置了相应的教学设备。教师利用现代信息技术进行课堂教学可以展示课本上无法展示的内容，可以播放课本上无法播放的视频，现代信息技术在高中地理教学中有着不可代替的作用。虽然在课堂教学中应用现代信息技术有很多的好处，但是也不可避免的存在着一些问题。在讲到“区域地理”这部分内容时，教师可以用现代信息技术把山川田野，花草树木，各种动物的图片呈现给学生，让学生有更直观的认识，这虽然可以吸引学生的注意力，帮助学生理解相应的内容，但是也容易让学生混淆学习的基本目标，有一些学生可能就会只是单纯的欣赏优美的图片，忘记了学习的内容，以至于对这节课需要记忆的基础知识一点印象都没有。
2.忽略了教学的精心设计
虽然现在现代信息技术在教学中得到了广泛的应用，但是一些教师对于这种教学方式认识不深刻，研究不透彻，没有丰富自己这方面的知识，没有提高自己的操作能力，导致在课堂教学中会出现一些自己不能解决的技术问题，比如课件无法播放，投影突然黑屏等等。有些教师没有这方面的知识素养就不能很好的处理这些突发状况，想讲的知识便不能再继续讲了，只能让学生先自主学习，白白耽误了一节课堂。还有一些教师对于准备设计教学方案不够重视，他们认为只要依靠现代信息技术就可以给学生一个完美的课堂教学，所以根本不花时间去研究教材内容，不精心去设计教学方案，只是把大量的现成的知识强行灌输给学生，学生没有思考的空间，没有记录笔记的时间，整个课堂紧张又低效，完全没有发挥出现代信息技术在高中地理教学中积极作用。
三、在高中地理教学中应用现代信息技术的方法途径
1.教师要明确教学目标
教师在教学时要明确教学目标，帮助学生明确学习目标。教师在进行课堂教学前，应该充分研究教材，明确教学目标，以教学目标为中心展开教学活动。比如教师在制作幻灯片时，不要追求美丽而是要时刻谨记教学目标，围绕教学目标选择图片内容，文案也要简洁明了，不要让学生混淆了自己的学习重点，比如教师要讲清楚什么样的土地适合种玉米、种树，讲清什么样的山会有什么样的矿产，什么样的河流会有什么样的鱼，讲清这些河流山川问题的来龙去脉还有它们相互之间的关联，明确自己的教学目标，也帮助学生明确自己的学习目标，有利于学生更好的学习地理。
2.教师要精心设计教案
高中地理教师要不断提高自己的教学水平，增强自己对现代信息技术的掌握，认真研究优秀的教学案例，掌握创新的教学方法。教师要学会熟练操作计算机和投影机，要学会处理一些可能出现的简单故障，尽量把所有时间都应用在课堂教学中，而不是浪费在处理这些问题上。教师要认真备课，针对学生的特点，结合现代信息技术，精心设计教学方案，改变强行灌输式教学和填鸭式教学，而是由浅到深的一步一步引导着学生学习，调动学生的积极性，让学生自愿的投入到高中地理的学习中去。教师要侧重讲解高中地理的重点难点内容，时常带领学生复习之前学过的内容，避免学了后边忘了前边这种情况的发生。教师在设计教学方案时还要注意要与实际生活相结合，使学生更深刻的认识社会，体会人生。教师可以让学生看一些相关的新闻和视频，扩展学生的视野，增强学生的综合素养。
在高中地理教学中应用现代信息技术，是对教育模式的创新，可以使枯燥抽象的地理变得生动形象，大大提高了课堂的教学效率，促进了学生更好的学习。
参考文献：
[1]徐鑫，潘立新.现代信息技术在高中地理教学中的运用[J].淮北职业技术学院学报，2013，12（1）：103-104.
[2]于铁成.信息技术在高中地理教学中的应用研究[J].中国校外教育，2015（09）.
[3]旋晓伟，王林，王晓青.信息技术在高中地理教学中的应用调查研究[J].曲阜师范大学学报：自然科学版，2013（01）.
关键词：现代信息技术；高中地理教学；应用研究
高中地理虽然是文科学科，但是有一些内容是偏理科的，理解起来比较困难，有时候学生只在课堂上听教师理论上的枯燥的讲解，是不能深刻明白其中的知识，甚至完全听不懂教师在说什么。所以这时候现代信息技术就发挥了它重要的作用，教师利用现代信息技术可以把抽象的知识变得形象化具体化，把枯燥乏味的课堂变得生动活泼，激发学生的学习兴趣，加深学生的理解，达到事半功倍的效果。
一、在高中地理教学中应用现代信息技术的重要意义
1.激发学生的学习兴趣
地理是一门比较抽象的学科，在理解上有一定的难度，学生比较容易产生畏难情绪，在学习地理时容易失去学习兴趣，“兴趣是最好的老师”，如果学生失去了学习兴趣，那么必然学不好这门科目。在高中地理课本中学生会学习到有关天文的内容，这些知识不是日常生活中可以接触到的，理解起来会有一定的难度，但是教师可以利用现代信息技术把这些远在天边的内容以图片或者动画的方式生动形象的展示给学生，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解天文知识。学生还会学到地球的变化，学生可以通过观察地球仪初步粗略的认识真实的地球，但是这远远是不够的，教师还需要利用现代信息技术把“断层和褶皱”“岩石加速”这些抽象的过程形象的展示出来，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。
2.提高学生的学习效率
现代信息技术可以帮助学生可以学到更多的知识，可以提高学生的学习效率。教师在课堂教学前，要充分研究课本内容，设计教学方案，制作对应的课件，把要教授的内容进行总结分类，使其连贯起来。教师利用现代信息技术可以直观的把知识结构和重点内容显示给学生，学生便可以参考这些内容有方向的有针对性的投入学习，不会在一些不必要的问题上浪費时间，这样便大大的提高了学生的学习效率。
二、在高中地理教学中应用现代信息技术的一些问题
1.混淆了学习的基本目标
在当前的教学中，现代信息技术已经得到了广泛的应用，很多学校都配置了相应的教学设备。教师利用现代信息技术进行课堂教学可以展示课本上无法展示的内容，可以播放课本上无法播放的视频，现代信息技术在高中地理教学中有着不可代替的作用。虽然在课堂教学中应用现代信息技术有很多的好处，但是也不可避免的存在着一些问题。在讲到“区域地理”这部分内容时，教师可以用现代信息技术把山川田野，花草树木，各种动物的图片呈现给学生，让学生有更直观的认识，这虽然可以吸引学生的注意力，帮助学生理解相应的内容，但是也容易让学生混淆学习的基本目标，有一些学生可能就会只是单纯的欣赏优美的图片，忘记了学习的内容，以至于对这节课需要记忆的基础知识一点印象都没有。
2.忽略了教学的精心设计
虽然现在现代信息技术在教学中得到了广泛的应用，但是一些教师对于这种教学方式认识不深刻，研究不透彻，没有丰富自己这方面的知识，没有提高自己的操作能力，导致在课堂教学中会出现一些自己不能解决的技术问题，比如课件无法播放，投影突然黑屏等等。有些教师没有这方面的知识素养就不能很好的处理这些突发状况，想讲的知识便不能再继续讲了，只能让学生先自主学习，白白耽误了一节课堂。还有一些教师对于准备设计教学方案不够重视，他们认为只要依靠现代信息技术就可以给学生一个完美的课堂教学，所以根本不花时间去研究教材内容，不精心去设计教学方案，只是把大量的现成的知识强行灌输给学生，学生没有思考的空间，没有记录笔记的时间，整个课堂紧张又低效，完全没有发挥出现代信息技术在高中地理教学中积极作用。
三、在高中地理教学中应用现代信息技术的方法途径
1.教师要明确教学目标
教师在教学时要明确教学目标，帮助学生明确学习目标。教师在进行课堂教学前，应该充分研究教材，明确教学目标，以教学目标为中心展开教学活动。比如教师在制作幻灯片时，不要追求美丽而是要时刻谨记教学目标，围绕教学目标选择图片内容，文案也要简洁明了，不要让学生混淆了自己的学习重点，比如教师要讲清楚什么样的土地适合种玉米、种树，讲清什么样的山会有什么样的矿产，什么样的河流会有什么样的鱼，讲清这些河流山川问题的来龙去脉还有它们相互之间的关联，明确自己的教学目标，也帮助学生明确自己的学习目标，有利于学生更好的学习地理。
2.教师要精心设计教案
高中地理教师要不断提高自己的教学水平，增强自己对现代信息技术的掌握，认真研究优秀的教学案例，掌握创新的教学方法。教师要学会熟练操作计算机和投影机，要学会处理一些可能出现的简单故障，尽量把所有时间都应用在课堂教学中，而不是浪费在处理这些问题上。教师要认真备课，针对学生的特点，结合现代信息技术，精心设计教学方案，改变强行灌输式教学和填鸭式教学，而是由浅到深的一步一步引导着学生学习，调动学生的积极性，让学生自愿的投入到高中地理的学习中去。教师要侧重讲解高中地理的重点难点内容，时常带领学生复习之前学过的内容，避免学了后边忘了前边这种情况的发生。教师在设计教学方案时还要注意要与实际生活相结合，使学生更深刻的认识社会，体会人生。教师可以让学生看一些相关的新闻和视频，扩展学生的视野，增强学生的综合素养。
在高中地理教学中应用现代信息技术，是对教育模式的创新，可以使枯燥抽象的地理变得生动形象，大大提高了课堂的教学效率，促进了学生更好的学习。
参考文献：
[1]徐鑫，潘立新.现代信息技术在高中地理教学中的运用[J].淮北职业技术学院学报，2013，12（1）：103-104.
[2]于铁成.信息技术在高中地理教学中的应用研究[J].中国校外教育，2015（09）.
[3]旋晓伟，王林，王晓青.信息技术在高中地理教学中的应用调查研究[J].曲阜师范大学学报：自然科学版，2013（01）.