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摘要：为应对信息时代对思想政治课的挑战，高职医学院校结合自身专业特色，在创新教学手段、改变教学理念、强化社会实践、加强校园文化建设，改革考核方式等方面对思政课进行混合式教学改革，以学生为中心，让思政课入脑、入心、入行。
关键词：思想政治课 混合式改革 以学生为中心
中图分类号：G711 文献标识码：A文章编号：1009-5349 （2019） 14-0022-02
随着信息技术的飞速发展，高校思想政治工作而临许多新情况、新任务、新课题。加强和改进高校思想政治工作的任务十分紧迫，如何提升高校思政课教学的针对性、实效性、说服力、感染力，让思政课入脑、入心、入行，外化于行、内化于心，践行在实际行动中，牢牢守住高校思政工作主阵地，是当前高校思政课教学必须思考和解决的问题。
一、构建“251”体系，形成思政教育长效机制
高校牢固树立“以学生为本”“教书育人、管理育人、服务育人、全员育人、全过程育人”的观念，坚持“明理启智，升华精神境界;人文养德，培养高尚医德;医学养心，培育仁爱之心”的育人理念，本着“而向全体，重视差异，突出特色，服务学生”的基本思路，构建“251”思想政治教育体系，即“两做、五素质、一规划”。“两做”
做合格建设者，引导学生将专业学习与提高综合素质相结合;做可靠接班人，引导学生将个人成长与社会发展相结合。以“两做”为目标，培养又红又专的医药卫生人才。“五素质”
思想素质、文化素质、身心素质、职业素质、发展素质。以“五素质”为内容，全而提升学生的综合素质和能力。“一规划”
引导学生制定学习期间自我培养规划并自觉实践，以“一规划”为措施，让思想政治教育体系落到实处。
二、思政课混合式教学改革的主要内容
1.改变教学理念
加强课程建设，创新教学方式，提高思想政治理论课教学的针对性和实效性，充分发挥思想政治理论课在高校思想政治教育工作中的主渠道作用。思政课教学要充分发挥学生的能动作用，凸显学生的中心位置，激发学生上课的热情。教师在教学过程中要改变一块黑板、一张嘴、一本教材的说教式的教学模式，激发学生主动学习探索思考的动力、充分尊重学生的主体作用，加强师生互动，进行深层次、多领域、多方而的交流。以问题为导向，开展专题式教学，坚持主讲与研讨相结合的集体备课制度，实施教学攻关行动。着力推进教学手段创新，统筹课堂教学、实践教学、网络教学建设，择优推广优秀教学成果。为了提升思政课的吸引力，充分利用现代多媒体技术，鼓励教师运用多媒体进行教学，利用教学案例视频、微课、在线精品课程、云班课等教学资源，实现教学手段立体化、现代化。加强接收信息渠道的多元化和信息内容的趣味性，使学生可以利用闲暇碎片化的时间，自主学习，并借助互联网平台实现教师和学生的互动交流，拓展课堂教学的时间和空间，变传统的“被动学习”为新的“主动学习”，提高思政课的实效性。
2.丰富教学方法和手段
不断拓展思政课教学内容，按照“贴近学生、贴近社会、贴近时代”的原则，既立足于教材大纲，但又不完全拘泥于教材的条条框框的限制，将社会热点问题、学生密切关注的问题等内容融入课堂教学中。在具体课程设计中根据课程内容特点，采取理论讲授、小组讨论、学生主讲等教学形式，不回避社会矛盾和问题，以问题为导向，引导学生积极主动思考问题的成因和对策，在传授知识点的同时，教师也要牢牢掌握在意识形态传播中的正能量作用。丰富教学方法和手段，倡导启发式、参与式教学，对与学生生活关系密切的主体，提前设置问题、安排选题，让学生以分组的方式，课前分工查阅资料、制作课件、准备教学资料，让学生作主讲人，阐述自己的想法，老师作为点评人，指导学生的优点和不足，让课堂氛围更加活跃，既激发学生的主动思考的能力，又帮助学生全而发展。
3.强化实践教学
进一步明确实践教学在思想政治理论课教学中的地位。根据课程的性质和特点，把实践课纳入教学计划，提高实践教学考核比重。社会实践活动课程化，将每年完成12个小时的社会实践和一篇调查报告作为考核标准，促进大学生了解体验国情市情民情。着力打造实践载体，继续实施暑期“三下乡”，鼓励组建系级、班级团队，扩大参与而;深入实施以“回家·知家·爱家 家庭课程”为载体的寒假社会实践，引导大学生知家恩、感家恩、报家恩，进而承继良好家风，践行社会主义核心价值观;结合专业特色，日常开展志愿者服务和学雷锋活动，覆盖到全体大学生。拓展第“第二课堂”的教育教学活动，开展丰富多彩的校内社会实践活动。进一步加强大学生实践基地建设，促进教育教学和科研紧密结合，完善科教融合、校企聯合等协同教育模式。让学生更多地接触社会、认识社会，应用所学知识认识和解决社会问题。
4.结合医学教育，突出特色，培育医学人文精神
把社会主义核心价值观体现在教书育人全过程，深化“向学向善”主题活动，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，成为全体师生的价值追求和自觉行动。加强革命文化和社会主义先进文化教育，充分利用万州烈士陵园、三峡移民纪念馆等爱国主义教育基地和各类社会实践教育基地开展主题教育，弘扬三峡移民精神。推动中华优秀传统文化融入教育教学，结合医学专业教育，弘扬祖国中医药文化，增加中华优秀传统文化内容，打造中医药文化节、512护士节等学校文化品牌。高职医学院校以培养具有创新精神和实践能力的人才为宗旨，将思政教育与医学专业教育紧密结合，坚持在学生中开展以“铸造品格、陶冶情操、培养医德、规范医表”和“树优良学风、创优美环境、育优秀人才”为主要内容的思想教育活动。以学校传统的“科技文化节”“中药文化节”“国医节”“5. 12护士节”等为载体的特色文化活动作为培养学生创新能力的主要平台，开展丰富多彩的学生课外科技、文化活动。通过专业教育、教学改革，结合方剂达标竞赛、护理技能大赛、中药浸液标本制作大赛、医学临床知识竞赛等丰富多彩的科技实践活动，使广大学生的专业基础知识、职业基本技能、思想道德水平、创新精神、适应社会的能力等都得到加强和提高。
三、开展思政课实践教学改革面临的问题
思政课实践教学改革还处在不断探索和完善的阶段。一是线上教学资源库的建设还需进一步丰富和完善。微课、微视频、精品在线课程的制作和网络资源、媒体资源的整合还处于探索阶段;二是学生实践活动的安排组织还需各个部门的配合及专项经费的保障;三是应提升思政课教师队伍的素质，构建一支数量充足、结构合理、专职为主、专兼结合、素质优良的师资队伍，鼓励教师结合思政课教学内容以及所承担的课程项目开展实践调研，提高理论联系实际的能力。
参考文献：
[1]刘海梅，何建东高校思政课“四维驱动”混合式教学模式探究——以湖北理工学院“思想道德修养与法律基础”课为例[J]湖北理工学院学报（人文社会科学版），2019（1）：8386
[2]张小勇，唐艳红高校思政课“翻转课堂”改革探讨[J]兴义民族师范学院学报，2018（6）：71-73
关键词：思想政治课 混合式改革 以学生为中心
中图分类号：G711 文献标识码：A文章编号：1009-5349 （2019） 14-0022-02
随着信息技术的飞速发展，高校思想政治工作而临许多新情况、新任务、新课题。加强和改进高校思想政治工作的任务十分紧迫，如何提升高校思政课教学的针对性、实效性、说服力、感染力，让思政课入脑、入心、入行，外化于行、内化于心，践行在实际行动中，牢牢守住高校思政工作主阵地，是当前高校思政课教学必须思考和解决的问题。
一、构建“251”体系，形成思政教育长效机制
高校牢固树立“以学生为本”“教书育人、管理育人、服务育人、全员育人、全过程育人”的观念，坚持“明理启智，升华精神境界;人文养德，培养高尚医德;医学养心，培育仁爱之心”的育人理念，本着“而向全体，重视差异，突出特色，服务学生”的基本思路，构建“251”思想政治教育体系，即“两做、五素质、一规划”。“两做”
做合格建设者，引导学生将专业学习与提高综合素质相结合;做可靠接班人，引导学生将个人成长与社会发展相结合。以“两做”为目标，培养又红又专的医药卫生人才。“五素质”
思想素质、文化素质、身心素质、职业素质、发展素质。以“五素质”为内容，全而提升学生的综合素质和能力。“一规划”
引导学生制定学习期间自我培养规划并自觉实践，以“一规划”为措施，让思想政治教育体系落到实处。
二、思政课混合式教学改革的主要内容
1.改变教学理念
加强课程建设，创新教学方式，提高思想政治理论课教学的针对性和实效性，充分发挥思想政治理论课在高校思想政治教育工作中的主渠道作用。思政课教学要充分发挥学生的能动作用，凸显学生的中心位置，激发学生上课的热情。教师在教学过程中要改变一块黑板、一张嘴、一本教材的说教式的教学模式，激发学生主动学习探索思考的动力、充分尊重学生的主体作用，加强师生互动，进行深层次、多领域、多方而的交流。以问题为导向，开展专题式教学，坚持主讲与研讨相结合的集体备课制度，实施教学攻关行动。着力推进教学手段创新，统筹课堂教学、实践教学、网络教学建设，择优推广优秀教学成果。为了提升思政课的吸引力，充分利用现代多媒体技术，鼓励教师运用多媒体进行教学，利用教学案例视频、微课、在线精品课程、云班课等教学资源，实现教学手段立体化、现代化。加强接收信息渠道的多元化和信息内容的趣味性，使学生可以利用闲暇碎片化的时间，自主学习，并借助互联网平台实现教师和学生的互动交流，拓展课堂教学的时间和空间，变传统的“被动学习”为新的“主动学习”，提高思政课的实效性。
2.丰富教学方法和手段
不断拓展思政课教学内容，按照“贴近学生、贴近社会、贴近时代”的原则，既立足于教材大纲，但又不完全拘泥于教材的条条框框的限制，将社会热点问题、学生密切关注的问题等内容融入课堂教学中。在具体课程设计中根据课程内容特点，采取理论讲授、小组讨论、学生主讲等教学形式，不回避社会矛盾和问题，以问题为导向，引导学生积极主动思考问题的成因和对策，在传授知识点的同时，教师也要牢牢掌握在意识形态传播中的正能量作用。丰富教学方法和手段，倡导启发式、参与式教学，对与学生生活关系密切的主体，提前设置问题、安排选题，让学生以分组的方式，课前分工查阅资料、制作课件、准备教学资料，让学生作主讲人，阐述自己的想法，老师作为点评人，指导学生的优点和不足，让课堂氛围更加活跃，既激发学生的主动思考的能力，又帮助学生全而发展。
3.强化实践教学
进一步明确实践教学在思想政治理论课教学中的地位。根据课程的性质和特点，把实践课纳入教学计划，提高实践教学考核比重。社会实践活动课程化，将每年完成12个小时的社会实践和一篇调查报告作为考核标准，促进大学生了解体验国情市情民情。着力打造实践载体，继续实施暑期“三下乡”，鼓励组建系级、班级团队，扩大参与而;深入实施以“回家·知家·爱家 家庭课程”为载体的寒假社会实践，引导大学生知家恩、感家恩、报家恩，进而承继良好家风，践行社会主义核心价值观;结合专业特色，日常开展志愿者服务和学雷锋活动，覆盖到全体大学生。拓展第“第二课堂”的教育教学活动，开展丰富多彩的校内社会实践活动。进一步加强大学生实践基地建设，促进教育教学和科研紧密结合，完善科教融合、校企聯合等协同教育模式。让学生更多地接触社会、认识社会，应用所学知识认识和解决社会问题。
4.结合医学教育，突出特色，培育医学人文精神
把社会主义核心价值观体现在教书育人全过程，深化“向学向善”主题活动，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，成为全体师生的价值追求和自觉行动。加强革命文化和社会主义先进文化教育，充分利用万州烈士陵园、三峡移民纪念馆等爱国主义教育基地和各类社会实践教育基地开展主题教育，弘扬三峡移民精神。推动中华优秀传统文化融入教育教学，结合医学专业教育，弘扬祖国中医药文化，增加中华优秀传统文化内容，打造中医药文化节、512护士节等学校文化品牌。高职医学院校以培养具有创新精神和实践能力的人才为宗旨，将思政教育与医学专业教育紧密结合，坚持在学生中开展以“铸造品格、陶冶情操、培养医德、规范医表”和“树优良学风、创优美环境、育优秀人才”为主要内容的思想教育活动。以学校传统的“科技文化节”“中药文化节”“国医节”“5. 12护士节”等为载体的特色文化活动作为培养学生创新能力的主要平台，开展丰富多彩的学生课外科技、文化活动。通过专业教育、教学改革，结合方剂达标竞赛、护理技能大赛、中药浸液标本制作大赛、医学临床知识竞赛等丰富多彩的科技实践活动，使广大学生的专业基础知识、职业基本技能、思想道德水平、创新精神、适应社会的能力等都得到加强和提高。
三、开展思政课实践教学改革面临的问题
思政课实践教学改革还处在不断探索和完善的阶段。一是线上教学资源库的建设还需进一步丰富和完善。微课、微视频、精品在线课程的制作和网络资源、媒体资源的整合还处于探索阶段;二是学生实践活动的安排组织还需各个部门的配合及专项经费的保障;三是应提升思政课教师队伍的素质，构建一支数量充足、结构合理、专职为主、专兼结合、素质优良的师资队伍，鼓励教师结合思政课教学内容以及所承担的课程项目开展实践调研，提高理论联系实际的能力。
参考文献：
[1]刘海梅，何建东高校思政课“四维驱动”混合式教学模式探究——以湖北理工学院“思想道德修养与法律基础”课为例[J]湖北理工学院学报（人文社会科学版），2019（1）：8386
[2]张小勇，唐艳红高校思政课“翻转课堂”改革探讨[J]兴义民族师范学院学报，2018（6）：71-73