【摘 要】
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随着新农村建设和美丽乡村建设的不断推进,我国进入全面推进农业现代化的重要关头,大力培育高素质农民成为落实乡村振兴战略的重要举措,内涵丰富、意蕴深远.高素质农民培育经历了“职业农民”—“新型农民”—“新型职业农民”—“高素质农民”四个阶段的现代扩张演变,培育学习图景呈现互动性逐步增强的发展态势.在高素质农民培育政策的有效助力下,高素质农民队伍规模不断扩大,为解决“谁来种地”“谁来兴村”提供了新的有生力量.当前要充分彰显农民培育应有的示范效应及引领作用,就要精准培育范畴.对此,本文在厘清乡村振兴背景下高素质农
【机 构】
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四川农业大学 马克思主义学院,四川 成都 611130
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随着新农村建设和美丽乡村建设的不断推进,我国进入全面推进农业现代化的重要关头,大力培育高素质农民成为落实乡村振兴战略的重要举措,内涵丰富、意蕴深远.高素质农民培育经历了“职业农民”—“新型农民”—“新型职业农民”—“高素质农民”四个阶段的现代扩张演变,培育学习图景呈现互动性逐步增强的发展态势.在高素质农民培育政策的有效助力下,高素质农民队伍规模不断扩大,为解决“谁来种地”“谁来兴村”提供了新的有生力量.当前要充分彰显农民培育应有的示范效应及引领作用,就要精准培育范畴.对此,本文在厘清乡村振兴背景下高素质农民培育逻辑理论的基础上,阐述存在困境,进一步提出突破路径.
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