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摘 要：现代科技对教育教学产业发展有关键影响作用，广大教师在课程教学策略调整期间，正深入探索优化应用现代信息技术的措施方法。初中体育教学活动，对学生的身体健康发展有重要影响作用。将现代信息技术与初中体育教学有效结合，有助于传统教学理念的转变，对此本人将结合实践开展深入性的探讨分析，以期能够给广大体育教师带来积极借鉴参考。
关键词：现代信息技术;初中体育;教学指导
引言
初中阶段体育课程教学，对提升学生身体素质，发展学生兴趣爱好有积极影响作用。在新课标理念的影响之下，教师将现代信息技术与教学工作结合起来，能够实现体育课程教学体系的调整，开展各类教学实践探索。学生有更多的机会掌握体育课程知识，了解当今的体育事业发展动向，对提升自己的课堂学习参与性，完成体育课程教学目标，都有着积极影响作用。
一、现代信息技术应用于初中体育教学的价值作用
初中阶段的体育课程教学，应用信息技术是课程教学活动创新实践的尝试，也是初中教育教学工作专项素质教育的有效途径。传统的体育课程教学在现代社会背景之下，能够给学生提供的自我发展的机会相对有限，教师在课堂教学期间，更加注重对学生的示范教学引导，这种课程教学模式相对较为单一，也影响学生的兴趣发展[1]。
教师将信息技术应用于体育课程教学期间，实现课程教学活动的组织与引导，视频、图片等与体育课程教学基础理论联系起来，给初中生更多的机会去参与运动锻炼，养成良好的自我锻炼意识。教师在课堂指导期间应用信息技术，新颖的教学形式以及丰富的课程教学内容，保障课程教学质量，素质教育改革发展目标顺利完成，在技术的支持下现代化的教学获得发展进步的可能，足以见得信息技术应用于体育课程教学阶段的价值作用。
二、现代信息技术在初中体育教学阶段有效应用的措施方法
（一）现代化的信息技术教育教学观念确立
体育教师作为课堂教学活动的组织者与引导者，将正确的现代信息技术观念应用起来，才能保障信息与教育教学工作的契合度，展现信息技术的价值作用。在体育教学阶段，教师要发现信息技术的优势影响作用，了解班级学生的运动锻炼实际情况之后，将信息资源平台建立起来，给初中生更多的机会，去学习探究、创新实践。学生在课下了解体育运动锻炼知识期间，将自己的兴趣发展目标确立起来，终身锻炼的意识提升，教育教学理念转变之后，以学生为根本的教学思想，能够给初中的自我发展进步奠定良好条件。
（二）硬件设施与软件条件配合应用
1.硬件
现如今高校在体育教学阶段，现代信息技术应用会注重硬件条件的配置。但从中小学体育课程教学实际来看，中小学生在体育课程学习期间的硬件设施有限，因此会影响信息技术的应用效果。因此学校以及上级管理部门，应该加强硬件设施的规划与投资，确定各个阶段发展目标之后，使得现代信息技术的硬件需要得到第一时间的满足[2]。学校可以向上级政府部门申请专项资金，或组织社会投资等形式，使得更多人愿意为中学生体育教育事业发展贡献自己的力量。当硬件设施配置到位，则信息技术应用的基础条件也准备就绪，后期教学工作顺利开展。
2.软件
现代社会发展进步对软件应用要求诸多，各行各业都注重软件开发与管理工作。在软件设施匮乏的情形之下，初中体育教学应用信息技术的价值作用也相对较低。所以在保障硬件条件的基础上，也需要将软件条件有效应用起来。比方说在初中体育课程教学期间，将数字化资源平台建立起来，给初中生更多的获取信息资源的機会。在软件开发以及拓展应用期间，教师将理论与实践结合起来，做好资源的整合利用，此时体育教学资源库也由此建立。初中体育教师在实践工作期间，要注重课堂的数字化，课件、教学材料用信息技术保障，各项教学活动都是围绕学生发展需要进行的，体育课程教学质量由此得到保障。
（三）构建现代化的体育教学体系
体育教师为保障信息技术与体育课程教学结合的整体效果，在课程教学指导期间要将现代化的教学体系建立起来，做好教学体系的完善应急更新。教师要明确各个阶段的课程教学目标，在多媒体课件制作阶段突出运动锻炼的重点难点，学生有更多的机会获取体育运动相关的图片、视频等内容，初中生对体育课程有正确的认知，在运动锻炼阶段，也会根据自己的实际情况，将学习方案有效调整。教师可以将微课与慕课等教学形式应用起来，对比演示教学有自身的优势特点[3]。
教师利用多媒体将运动锻炼技能展现在学生的眼前，如果在课堂上没有完全掌握，学生在课下依然可以利用移动设备反复观看，经过教师的指导学生的动作规范性提升。教师将信息技术作为基础条件，在现代化的体育教学体系构建起来，能够给初中生创造多元化的学校条件，初中生的体育课程学习质量不断提升，个人的体能以及素质发展由此得到保障。
三、结束语
初中体育课程教学阶段，将现代化的信息技术应用起来，能够突出技术的优势特点，将课程教学活动优化调整，有助于学生的体能发展，掌握更多的运动锻炼技能。因此教师在课程教学指导期间，要做好信息技术手段的应用以及开发，时刻关注初中的运动锻炼实际情况，在教育教学改革目标的引导之下，探讨体育课程教学走向信息化、现代化发展的必要措施，帮助初中生找到自己的兴趣点，在运动锻炼的过程中体会到体育课程学习的快乐。
参考文献
[1]汪欢.浅谈现代信息技术与初中体育教学的整合[J].今古传奇：文化评论，2019（5）：0205-0205.
[2]刘鸿国.现代信息技术与初中体育教学的有效整合[J].课程教育研究，2019（38）.
[3]刘维平.浅谈现代信息技术与农村初中数学教学的有效整合[J].新课程导学，2018.
关键词：现代信息技术;初中体育;教学指导
引言
初中阶段体育课程教学，对提升学生身体素质，发展学生兴趣爱好有积极影响作用。在新课标理念的影响之下，教师将现代信息技术与教学工作结合起来，能够实现体育课程教学体系的调整，开展各类教学实践探索。学生有更多的机会掌握体育课程知识，了解当今的体育事业发展动向，对提升自己的课堂学习参与性，完成体育课程教学目标，都有着积极影响作用。
一、现代信息技术应用于初中体育教学的价值作用
初中阶段的体育课程教学，应用信息技术是课程教学活动创新实践的尝试，也是初中教育教学工作专项素质教育的有效途径。传统的体育课程教学在现代社会背景之下，能够给学生提供的自我发展的机会相对有限，教师在课堂教学期间，更加注重对学生的示范教学引导，这种课程教学模式相对较为单一，也影响学生的兴趣发展[1]。
教师将信息技术应用于体育课程教学期间，实现课程教学活动的组织与引导，视频、图片等与体育课程教学基础理论联系起来，给初中生更多的机会去参与运动锻炼，养成良好的自我锻炼意识。教师在课堂指导期间应用信息技术，新颖的教学形式以及丰富的课程教学内容，保障课程教学质量，素质教育改革发展目标顺利完成，在技术的支持下现代化的教学获得发展进步的可能，足以见得信息技术应用于体育课程教学阶段的价值作用。
二、现代信息技术在初中体育教学阶段有效应用的措施方法
（一）现代化的信息技术教育教学观念确立
体育教师作为课堂教学活动的组织者与引导者，将正确的现代信息技术观念应用起来，才能保障信息与教育教学工作的契合度，展现信息技术的价值作用。在体育教学阶段，教师要发现信息技术的优势影响作用，了解班级学生的运动锻炼实际情况之后，将信息资源平台建立起来，给初中生更多的机会，去学习探究、创新实践。学生在课下了解体育运动锻炼知识期间，将自己的兴趣发展目标确立起来，终身锻炼的意识提升，教育教学理念转变之后，以学生为根本的教学思想，能够给初中的自我发展进步奠定良好条件。
（二）硬件设施与软件条件配合应用
1.硬件
现如今高校在体育教学阶段，现代信息技术应用会注重硬件条件的配置。但从中小学体育课程教学实际来看，中小学生在体育课程学习期间的硬件设施有限，因此会影响信息技术的应用效果。因此学校以及上级管理部门，应该加强硬件设施的规划与投资，确定各个阶段发展目标之后，使得现代信息技术的硬件需要得到第一时间的满足[2]。学校可以向上级政府部门申请专项资金，或组织社会投资等形式，使得更多人愿意为中学生体育教育事业发展贡献自己的力量。当硬件设施配置到位，则信息技术应用的基础条件也准备就绪，后期教学工作顺利开展。
2.软件
现代社会发展进步对软件应用要求诸多，各行各业都注重软件开发与管理工作。在软件设施匮乏的情形之下，初中体育教学应用信息技术的价值作用也相对较低。所以在保障硬件条件的基础上，也需要将软件条件有效应用起来。比方说在初中体育课程教学期间，将数字化资源平台建立起来，给初中生更多的获取信息资源的機会。在软件开发以及拓展应用期间，教师将理论与实践结合起来，做好资源的整合利用，此时体育教学资源库也由此建立。初中体育教师在实践工作期间，要注重课堂的数字化，课件、教学材料用信息技术保障，各项教学活动都是围绕学生发展需要进行的，体育课程教学质量由此得到保障。
（三）构建现代化的体育教学体系
体育教师为保障信息技术与体育课程教学结合的整体效果，在课程教学指导期间要将现代化的教学体系建立起来，做好教学体系的完善应急更新。教师要明确各个阶段的课程教学目标，在多媒体课件制作阶段突出运动锻炼的重点难点，学生有更多的机会获取体育运动相关的图片、视频等内容，初中生对体育课程有正确的认知，在运动锻炼阶段，也会根据自己的实际情况，将学习方案有效调整。教师可以将微课与慕课等教学形式应用起来，对比演示教学有自身的优势特点[3]。
教师利用多媒体将运动锻炼技能展现在学生的眼前，如果在课堂上没有完全掌握，学生在课下依然可以利用移动设备反复观看，经过教师的指导学生的动作规范性提升。教师将信息技术作为基础条件，在现代化的体育教学体系构建起来，能够给初中生创造多元化的学校条件，初中生的体育课程学习质量不断提升，个人的体能以及素质发展由此得到保障。
三、结束语
初中体育课程教学阶段，将现代化的信息技术应用起来，能够突出技术的优势特点，将课程教学活动优化调整，有助于学生的体能发展，掌握更多的运动锻炼技能。因此教师在课程教学指导期间，要做好信息技术手段的应用以及开发，时刻关注初中的运动锻炼实际情况，在教育教学改革目标的引导之下，探讨体育课程教学走向信息化、现代化发展的必要措施，帮助初中生找到自己的兴趣点，在运动锻炼的过程中体会到体育课程学习的快乐。
参考文献
[1]汪欢.浅谈现代信息技术与初中体育教学的整合[J].今古传奇：文化评论，2019（5）：0205-0205.
[2]刘鸿国.现代信息技术与初中体育教学的有效整合[J].课程教育研究，2019（38）.
[3]刘维平.浅谈现代信息技术与农村初中数学教学的有效整合[J].新课程导学，2018.