【摘 要】
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<正>一、案例背景近期,笔者交流来到一所乡村小学,担任六年级某班的语文教师。由于该班级语文老师连年更换,学生没有养成统一持久的学习习惯,语文基础薄弱,学习方法单一,学习
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<正>一、案例背景近期,笔者交流来到一所乡村小学,担任六年级某班的语文教师。由于该班级语文老师连年更换,学生没有养成统一持久的学习习惯,语文基础薄弱,学习方法单一,学习兴趣不浓。课堂上教师与学生的互动基本为零,教师习惯于填鸭式的讲授,学生缺乏主动性与创造性。笔者观察后发现,学生缺的不是学习能力,而是学习的热情。如果不能唤醒学生沉睡已久的激情,不能激发其学习的内在动力,那么所有强加的外力也许能收到短期效果,但从教
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