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“测量”这一内容是学习《图形与几何》的基础,比较抽象难懂。以“活教育”思想为教学指导,注重实践体验,使学生习得的不仅仅是数学知识,还有运用知识的技能、数学活动的经验和探索问题的方法,充分体现了数学学习的作用和价值。
基于“活教育”思想谈“测量”教学——以《毫米的认识》教学为例
【摘 要】
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“测量”这一内容是学习《图形与几何》的基础,比较抽象难懂。以“活教育”思想为教学指导,注重实践体验,使学生习得的不仅仅是数学知识,还有运用知识的技能、数学活动的经验
【机 构】
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浙江绍兴市上虞区博文小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2021年9期
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