【摘 要】
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终身教育视阈下,虚拟学习共同体作为一种新型的学习组织,实现了成人学习者网络环境下个性化与社会性学习的双向结合,极大地满足了成人学习者知识建构的需求。但是网络环境中
【基金项目】
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江苏省成人教育协会“十三五”社会教育课题“终身教育视阈下成人虚拟学习共同体的相关性研究”(135060)
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终身教育视阈下,虚拟学习共同体作为一种新型的学习组织,实现了成人学习者网络环境下个性化与社会性学习的双向结合,极大地满足了成人学习者知识建构的需求。但是网络环境中的虚拟学习共同体有其自身的局限和缺陷,导致其实施发展过程中产生一系列的问题。针对这些问题,本研究试图通过相关规范机制的制定,更好地组织、实施、监控虚拟学习共同体为成人学习者服务,提供学习支持,促进"有效学习共同体"的稳定和可持续发展。
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