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以临床思维与人际沟通为例,通过评价医学人文课程SPOC教学与课堂教学效果,探讨SPOC教学作为课堂教学的一种替代教学方式,对提高临床专硕生医学人文能力的作用。
医学人文课程SPOC教学与课堂教学效果评价——以临床思维与人际沟通为例
【摘 要】
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以临床思维与人际沟通为例,通过评价医学人文课程SPOC教学与课堂教学效果,探讨SPOC教学作为课堂教学的一种替代教学方式,对提高临床专硕生医学人文能力的作用。
【机 构】
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南京医科大学医政学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年22期
【基金项目】
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2019年校研究生院重点课题“临床专硕生医学人文教学方式比较研究”(课题编号:2019002)
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