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由于传统教学模式及教学条件的束缚,使得教育者不能真正发挥新课标理念——以学生为主体,以学生发展为本。很多情况下,初中化学实验教学存在着“重讲授,轻实验”“照方抓药”“验证前人”的实况,实验操作基本上停留在“不敢越雷池一步”的规范上。这样的教学禁锢了学生的思维,不利于学生开拓创新精神的培养。近日,在翻阅杂志时,又看到有关专家对人的科学智商发展的认识,发现孩子的科学智商在12岁以前呈现急性上升趋势,