【摘 要】
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中学语文课堂教学中,教师越来越重视课堂教学设计的目的性和延展性.“拓展延伸”成了培养学生阅读能力和提高课堂教学效率的重要环节,其目的在于让学生得法于课内,得益于课外
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中学语文课堂教学中,教师越来越重视课堂教学设计的目的性和延展性.“拓展延伸”成了培养学生阅读能力和提高课堂教学效率的重要环节,其目的在于让学生得法于课内,得益于课外;得点于课内,得面于课外.大语文教学观认为,下课不是语文学习的结束,而是语文学习的起点;让学生带着问题走出课堂,语文学习才会获得无限的发展空间.叶圣陶前辈说过:“教材无非是个例子.”如何用好课文这个“例子”,笔者以为在充分把握文本精髓的基础上分层教学,进行适度的拓展延伸是个不错的选择.
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