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校园文化是社会主体文化的亚文化，是社会的变化作用于学生的中介。它作为社会文化的一部分，从诞生开始就发挥着一般文化的共同职能，即通过一定的物质环境和精神氛围，使生活在其中的每个成员都有意无意地在思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面与现实文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的塑造。伴随着我国社会经济的快速发展变化，我国的高校校园文化建设取得了巨大的成绩，但也存在着很多问题。
一、我国高校校园文化建设现状
1.注重校内活动而忽视社会实践。有人认为，校园文化建设是校园内的事情。在这种认识前提下，部分高校各种校内文化建设活动搞得风风火火，可在社会实践环节上却出现了许多问题，不能把握好校园文化建设与社会实践间的内在联系。高校不是世外桃源，学校育人必须面向市场，学校的专业设置、学科建设和学生的培养教育都更多地受市场价值取向的影响。不仅要在各种校内活动中有针对性的帮助学生丰富多方面的才能素质，还要加强为人民服务精神、无私奉献精神、敬业精神、社会公德与法律意识的教育。社会实践不仅不会抵消学校的教育努力，反而会促进学校育人的实效。在社会实践中积累的现实经验和认识，一方面可以完善其主体人格，另一方面又通过对实践收获的校内宣讲等形式丰富了校园文化建设实践的内容，从而有利于避免学生踏入社会后知识自我与现实自我的分离，适应了学校教育要塑造学生高素质人格的要求。
2.曲解文化内涵而忽视校园现实。有一种观点认为，“文化”是个博大精深的大概念，微观的高校没有必要搞文化建设。事实上，文化是既作为人类在人本身的自然及外部自然的基础上，在社会活动中创造并保存的内容之总和而存在，又作为一种活生生的创造活动而演化。校园文化相对于社会文化呈现出一种在价值取向和行为方式上的独立性。校园文化中的“文化”可理解为发生在学校中的精神文化现象、精神创造活动及其成果。相对于社会大文化来讲，校园文化是狭义的，是与社会文化既相联系又相独立的一种亚文化。校园文化建设就是师生在一定价值认同基础上，为培育校园精神、陶冶师生情操、构建师生健康人格而开展的有利于学生发挥特长、发展个性、增长才干、促进其全面发展的文化实践活动。
3.强调制度管理而忽视文化熏陶。校园文化包括物质文化、精神文化、制度文化等三个主要的方面。有人认为，大多数高校资金捉襟见肘，不可能再去搞大的建设，搞德育就是抓精神文化，因此必须强化制度管理。这是对校园文化建设内涵的扭曲理解。从教育学意义上理解，校园文化即学校存在方式的总和，校园是存在与发展的物质空间，师生是参与与创造的活动主体。物质是一个层面，搞德育只是抓精神文化的一小部分，制度管理也不等同于制度文化。现实生活中，一些高校只注重制度约束，而不注重营造文化氛围去诱导学生，结果是对执行制度抵制、反感甚至阳奉阴违。文化是思想引导，制度是纪律约束，把制度管理提高到文化层面来建设才是制度文化作为校园文化组成部分的本意。建立规范有序的管理机制，是维系高校正常秩序必不可少的保障机制，是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障，因此必须分清两者之间的关系。
4.突出教学工作而忽视文化建设。教学质量是高校的立校之本，过硬的教学质量是提高毕业生就业率的前提和基础，但如果把教学工作视为可以代替一切的想法却是不符合全面推进素质教育理念的，其后果是势必会向社会输出一批素质结构存在缺欠、缺乏健全人格的“畸型”人才，反过来也会影响高校自身的社会形象。同时，这样做也是对大学生作为“人”在文化、情感等等方面的心理需求的漠视，混淆了教学工作与校园文化建设的关系。高校的课堂教学不单纯是专业理论和专业训练意义上的活动，也是文化意义上的活动，因而必须体现“文化的教养与熏陶”。教学工作是高校校园文化建设的重要组成部分，以能力为本位的模式探索、以就业为导向的教学改革都有其深层次的文化内涵。
二、高校校园文化建设的原则
1.坚持正确的指导思想的原则。任何文化传统本身都有着自己特定的指导思想或价值观念，在高校校园文化建设上，我们必须坚持马克思主义的主导地位，决不能搞指导思想的多元化。只有用马克思主义的立场、观点、方法去审视、鉴别、筛选各种各样的文化现象，才能做到去伪存真，牢牢把握校园文化建设的正确方向，而不致使错误思潮和形形色色的错误观点对师生发生误导。
2.有利于人才培养的原则。校园文化建设作为学校精神文明建设的重要组成部分，其根本目的是要培养四有新人，培养合格的社会主义建设者和接班人。因此，必须立足于人的全面发展，开展寓教于乐的文化娱乐活动，丰富师生的科学文化知识，增进师生的身心健康，促进每个人的个性发展。
3.坚持弘扬主旋律和提倡多样化的原则。弘扬主旋律，就是要在建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线指导下，大力倡导一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神，一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神，一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，一切用诚实劳动争取美好生活的思想和精神。要围绕这个主旋律开展多姿多彩的活动，保证校园文化良好的运作秩序，促使校园文化健康发展。
4.坚持因地制宜和循序渐进的原则。鉴于我国国情，由于教育经费比较困难，目前还不可能在校园文化建设上增加大量投资。这就要求我们因地制宜，积极创造条件完善现有文化设施的功能，并逐步提高水准。要特别注意发挥政策导向作用，促使校园文化建设自我积累，形成独具特色的校园文化风格。
三、高校校园文化建设的路径
1.提高认识，奠定校园文化建设基础。校园文化建设可以使天赋、智力、才能极不平衡的学生从中找到展示、表现和发展自己的领域，从而树立起自信心，成为充满创造激情的奋争者；可以培养学生丰富的想象力，进而使想象力成为知识进化的源泉；还可以使学生在多方面的尝试、实践中锻炼和提高独立思考的能力和创新才能，这是课堂教学所无法做到的。重视和加强校园文化建设，应当成为高等教育思想和理念的重要内容。新世纪的竞争，归根到底是知识创新的竞争，是创新人才的竞争。知识经济时代将是一个需要杰出创造性人才，也会产生杰出创造性人才的历史时代。中华民族的复兴需要千千万万的创新型人才，问题在于我们的高等教育能不能培养出具有创新能力的人才，能不能为这类人才创造脱颖而出的环境与条件。
2.设置相应机构，强化校园文化建设的整体设计工作。高校校园文化建设，是一项系统工程，工作纷繁复杂，任务相当艰巨。要搞好校园文化建设，高校必须设置校园文化建设办公室，并配置相应的人员。只有设置相应的机构，组织研究校园文化建设工作，统一布置校园文化活动，督促落实校园文化建设任务，才能落实建设工作。这样，既可以使校园文化活动轰轰烈烈、生气勃勃地开展，又可避免校园文化建设工作和校园文化活动的盲目性、随意性和工作的不落实。同时，要站在历史的高度，从国家教育行政主管部门到各高等院校，对新世纪高校发展和高校校园文化建设进行总体规划和整体设计，制定基本框架，确定基本标准，各高校在此基础上，再结合各自实际进行规划设计，并以法定的形式确定下来，分步骤、有计划地实施。这样既可以避免重复浪费，也不会因受经济环境的制约而放弃目标；既可以使校园文化建设得到不断完善，又可以提高高校校园文化建设的水准和品味。
3.规范校园文化建设规范。高校校园文化建设是关系社会主义事业能否后继有人的大问题。2004年12月教育部、团中央制定了《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》，提出了高校校园文化建设的总体要求、主要任务和具体措施。但还必须抓紧制定和颁布高校校园文化建设的法律和法规，使校园文化建设走向制度化、法律化、规范化方向发展。同时，要搞好校园文化建设，还必须加强领导，持之以恒的抓好建设，充分发挥全体师生的积极性，把校园文化建设抓出特色。
4.创新机制，多方筹集校园文化建设资金。改善和加强高校校园文化建设，需要建立一种筹集资金的新机制。政府要加大对高校校园文化建设的经费投入，不断提高比例，确保高校的教学秩序稳定；学校要挖掘内部潜力，充分利用现有设备和设施，改变文化设施单位所有的现象，实行文化设施对全校开放，让文化设施资源师生员工共享；学校要充分运用国家给予高校的自主权和政策，走联合办学、合资办学、社会办学的路子。
（作者单位：娄底职业技术学院）
一、我国高校校园文化建设现状
1.注重校内活动而忽视社会实践。有人认为，校园文化建设是校园内的事情。在这种认识前提下，部分高校各种校内文化建设活动搞得风风火火，可在社会实践环节上却出现了许多问题，不能把握好校园文化建设与社会实践间的内在联系。高校不是世外桃源，学校育人必须面向市场，学校的专业设置、学科建设和学生的培养教育都更多地受市场价值取向的影响。不仅要在各种校内活动中有针对性的帮助学生丰富多方面的才能素质，还要加强为人民服务精神、无私奉献精神、敬业精神、社会公德与法律意识的教育。社会实践不仅不会抵消学校的教育努力，反而会促进学校育人的实效。在社会实践中积累的现实经验和认识，一方面可以完善其主体人格，另一方面又通过对实践收获的校内宣讲等形式丰富了校园文化建设实践的内容，从而有利于避免学生踏入社会后知识自我与现实自我的分离，适应了学校教育要塑造学生高素质人格的要求。
2.曲解文化内涵而忽视校园现实。有一种观点认为，“文化”是个博大精深的大概念，微观的高校没有必要搞文化建设。事实上，文化是既作为人类在人本身的自然及外部自然的基础上，在社会活动中创造并保存的内容之总和而存在，又作为一种活生生的创造活动而演化。校园文化相对于社会文化呈现出一种在价值取向和行为方式上的独立性。校园文化中的“文化”可理解为发生在学校中的精神文化现象、精神创造活动及其成果。相对于社会大文化来讲，校园文化是狭义的，是与社会文化既相联系又相独立的一种亚文化。校园文化建设就是师生在一定价值认同基础上，为培育校园精神、陶冶师生情操、构建师生健康人格而开展的有利于学生发挥特长、发展个性、增长才干、促进其全面发展的文化实践活动。
3.强调制度管理而忽视文化熏陶。校园文化包括物质文化、精神文化、制度文化等三个主要的方面。有人认为，大多数高校资金捉襟见肘，不可能再去搞大的建设，搞德育就是抓精神文化，因此必须强化制度管理。这是对校园文化建设内涵的扭曲理解。从教育学意义上理解，校园文化即学校存在方式的总和，校园是存在与发展的物质空间，师生是参与与创造的活动主体。物质是一个层面，搞德育只是抓精神文化的一小部分，制度管理也不等同于制度文化。现实生活中，一些高校只注重制度约束，而不注重营造文化氛围去诱导学生，结果是对执行制度抵制、反感甚至阳奉阴违。文化是思想引导，制度是纪律约束，把制度管理提高到文化层面来建设才是制度文化作为校园文化组成部分的本意。建立规范有序的管理机制，是维系高校正常秩序必不可少的保障机制，是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障，因此必须分清两者之间的关系。
4.突出教学工作而忽视文化建设。教学质量是高校的立校之本，过硬的教学质量是提高毕业生就业率的前提和基础，但如果把教学工作视为可以代替一切的想法却是不符合全面推进素质教育理念的，其后果是势必会向社会输出一批素质结构存在缺欠、缺乏健全人格的“畸型”人才，反过来也会影响高校自身的社会形象。同时，这样做也是对大学生作为“人”在文化、情感等等方面的心理需求的漠视，混淆了教学工作与校园文化建设的关系。高校的课堂教学不单纯是专业理论和专业训练意义上的活动，也是文化意义上的活动，因而必须体现“文化的教养与熏陶”。教学工作是高校校园文化建设的重要组成部分，以能力为本位的模式探索、以就业为导向的教学改革都有其深层次的文化内涵。
二、高校校园文化建设的原则
1.坚持正确的指导思想的原则。任何文化传统本身都有着自己特定的指导思想或价值观念，在高校校园文化建设上，我们必须坚持马克思主义的主导地位，决不能搞指导思想的多元化。只有用马克思主义的立场、观点、方法去审视、鉴别、筛选各种各样的文化现象，才能做到去伪存真，牢牢把握校园文化建设的正确方向，而不致使错误思潮和形形色色的错误观点对师生发生误导。
2.有利于人才培养的原则。校园文化建设作为学校精神文明建设的重要组成部分，其根本目的是要培养四有新人，培养合格的社会主义建设者和接班人。因此，必须立足于人的全面发展，开展寓教于乐的文化娱乐活动，丰富师生的科学文化知识，增进师生的身心健康，促进每个人的个性发展。
3.坚持弘扬主旋律和提倡多样化的原则。弘扬主旋律，就是要在建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线指导下，大力倡导一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神，一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神，一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，一切用诚实劳动争取美好生活的思想和精神。要围绕这个主旋律开展多姿多彩的活动，保证校园文化良好的运作秩序，促使校园文化健康发展。
4.坚持因地制宜和循序渐进的原则。鉴于我国国情，由于教育经费比较困难，目前还不可能在校园文化建设上增加大量投资。这就要求我们因地制宜，积极创造条件完善现有文化设施的功能，并逐步提高水准。要特别注意发挥政策导向作用，促使校园文化建设自我积累，形成独具特色的校园文化风格。
三、高校校园文化建设的路径
1.提高认识，奠定校园文化建设基础。校园文化建设可以使天赋、智力、才能极不平衡的学生从中找到展示、表现和发展自己的领域，从而树立起自信心，成为充满创造激情的奋争者；可以培养学生丰富的想象力，进而使想象力成为知识进化的源泉；还可以使学生在多方面的尝试、实践中锻炼和提高独立思考的能力和创新才能，这是课堂教学所无法做到的。重视和加强校园文化建设，应当成为高等教育思想和理念的重要内容。新世纪的竞争，归根到底是知识创新的竞争，是创新人才的竞争。知识经济时代将是一个需要杰出创造性人才，也会产生杰出创造性人才的历史时代。中华民族的复兴需要千千万万的创新型人才，问题在于我们的高等教育能不能培养出具有创新能力的人才，能不能为这类人才创造脱颖而出的环境与条件。
2.设置相应机构，强化校园文化建设的整体设计工作。高校校园文化建设，是一项系统工程，工作纷繁复杂，任务相当艰巨。要搞好校园文化建设，高校必须设置校园文化建设办公室，并配置相应的人员。只有设置相应的机构，组织研究校园文化建设工作，统一布置校园文化活动，督促落实校园文化建设任务，才能落实建设工作。这样，既可以使校园文化活动轰轰烈烈、生气勃勃地开展，又可避免校园文化建设工作和校园文化活动的盲目性、随意性和工作的不落实。同时，要站在历史的高度，从国家教育行政主管部门到各高等院校，对新世纪高校发展和高校校园文化建设进行总体规划和整体设计，制定基本框架，确定基本标准，各高校在此基础上，再结合各自实际进行规划设计，并以法定的形式确定下来，分步骤、有计划地实施。这样既可以避免重复浪费，也不会因受经济环境的制约而放弃目标；既可以使校园文化建设得到不断完善，又可以提高高校校园文化建设的水准和品味。
3.规范校园文化建设规范。高校校园文化建设是关系社会主义事业能否后继有人的大问题。2004年12月教育部、团中央制定了《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》，提出了高校校园文化建设的总体要求、主要任务和具体措施。但还必须抓紧制定和颁布高校校园文化建设的法律和法规，使校园文化建设走向制度化、法律化、规范化方向发展。同时，要搞好校园文化建设，还必须加强领导，持之以恒的抓好建设，充分发挥全体师生的积极性，把校园文化建设抓出特色。
4.创新机制，多方筹集校园文化建设资金。改善和加强高校校园文化建设，需要建立一种筹集资金的新机制。政府要加大对高校校园文化建设的经费投入，不断提高比例，确保高校的教学秩序稳定；学校要挖掘内部潜力，充分利用现有设备和设施，改变文化设施单位所有的现象，实行文化设施对全校开放，让文化设施资源师生员工共享；学校要充分运用国家给予高校的自主权和政策，走联合办学、合资办学、社会办学的路子。
（作者单位：娄底职业技术学院）