【摘 要】
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＜正＞亲子共读之于幼儿身心成长具有重要的意义，在增进幼儿情感交流、提升语言理解与表达能力、促进认知发展与经验传承等方面具有独特价值。但现今的亲子共读中也存在一些问题，如阅读材料不符合幼儿年龄特点和认知需求，幼儿不感兴趣，阅读仅限于文本，阅读形式单一，阅读内容脱离幼儿生活实际，幼儿学习缺乏意义等，不利于幼儿的经验建构与认知发展。为此，在全阅读理念指导下，天和幼儿园于2021年开展了“指向完整儿童生长
【机 构】
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苏州市吴江经济技术开发区天和幼儿园
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向完整儿童生长的幼儿园全阅读课程建设研究”阶段性研究成果，课题编号：D/2021/04/153；
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＜正＞亲子共读之于幼儿身心成长具有重要的意义，在增进幼儿情感交流、提升语言理解与表达能力、促进认知发展与经验传承等方面具有独特价值。但现今的亲子共读中也存在一些问题，如阅读材料不符合幼儿年龄特点和认知需求，幼儿不感兴趣，阅读仅限于文本，阅读形式单一，阅读内容脱离幼儿生活实际，幼儿学习缺乏意义等，不利于幼儿的经验建构与认知发展。为此，在全阅读理念指导下，天和幼儿园于2021年开展了“指向完整儿童生长的幼儿园全阅读课程建设”的课题研究，为亲子共读的“转型突破”提供全新的理论与实践向度。
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