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目的;探讨适合护理专业的新型教学模式,提高教学质量.方法:护理专业两个班生理学教学采用“以问题为基础的学习”教学法(PBL组),同专业另外两个班采用传统讲授法(LBL组),比较两组的教学效果.结果;PBL组的期末考试总成绩及应用性知识成绩均高于LBL组.结论:PBL教学法应用于护理专业生理学教学中是可行的.