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摘要：如今，我国开设电子商务专业的中职院校越来越多，为社会输送了不少可用之才。但电子商务本身是一门实践性很强的学科，必须加强实践教学，才能提升学生的综合素质，使他们以更好的面貌应对未来的工作。本文先分析中职院校电子商务时间教学存在的问题，接着提出有针对性的解决对策，意在起到抛砖引玉之用。
关键词：中职院校 电子商务专业 实践教学
一、前言
近些年来，我国的电子商务得到了迅猛发展，已经渗透到人们的日常生活中，淘宝、天猫、京东商城、1号店等网上购物平台，给人们的生活带来了很大的便利，每年一度的“618”、“双11”网络购物节，更是能引发巨大轰动。再加上我国的网络用户不断增长，造成电子商务行业的人才开始出现紧缺状态。在这种情况下，培养高质量的电子商务人才，是我国中职院校必须面对的重要问题。
如今，我国开设电子商务专业的中职院校越来越多，为社会输送了不少可用之才。但电子商务本身是一门实践性很强的学科，必须加强实践教学，才能提升学生的综合素质，使他们以更好的面貌应对未来的工作。本文先分析中职院校电子商务时间教学存在的问题，接着提出有针对性的解决对策，意在起到抛砖引玉之用。
二、中职院校电子商务实践教学存在的问题
1、师资力量比较薄弱
电子商务在我国兴起的时间还不是很长，很多方面都还处于起步阶段，其中一个表现就是电子商务专业的教师力量比较匮乏。很多中职院校电子商务实践课程的教学由计算机教师担任，这些教师虽然有着良好的计算机操作技能，但是缺少应有的商务知识，难以在教学中为学生融会贯通地讲解电子商务知识，导致学生也容易变得一叶障目，不利于学生的全面发展。
2、实训基地建设薄弱
作为一门实践性很强的专业，电子商务专业的实践教学需要有一定的实训基地作为支撑。电子商务的知识也是快速变化的，更需要学生及时通过实践掌握专业知识与技能。但从目前来看，很多中职院校由于资金所限，还没有建立起专门的实训基地，学生只能按照一些简单软件进行模拟操作，这不利于提升学生的实践技能，难以与电子商务的发展形势保持同步。
3、学生缺少足够的实战经验
由于很多学生对电子商务的实践停留于简单软件的操作方面，使得他们的实战经验严重匮乏。虽然学生能够很容易地回答课本上的知识，也能考出高分，但是他们依旧脱离社会实践，比如在参加专业技能大赛时明显表现得不尽如人意，这说明实战经验的缺乏已经影响到学生的发展，学生难以运用电子商务知识进行相关活动，对实际的商务运行模式也不甚熟悉，不利于他们日后在職场上取得优异表现。
三、中职院校加强电子商务实践教学的对策
1、加强师资力量建设
教师是中职院校的重要支柱。要想提升电子商务实践教学质量，中职院校必须打造一支高素质的师资队伍。除了要严把招聘关，中职院校更要重视对现有教师的教育培训，可以邀请专家学者来学校为电子商务专业的教师开设讲座和研讨会，为教师系统传授当前的电子商务知识与技能，提升教师的综合素质。同时，可以定期选派教师走进优秀的电子商务企业进行挂职锻炼，使教师实际参与企业运作，接触最前沿的电子商务技术，并带到课堂上传授给学生。总之，中职院校要通过多种路径提升教师素质，使他们为学生树立榜样示范作用。
2、建设电子商务实训室
实训室是学生参与实践教学的重要载体，设备齐全的实训室可以锻炼学生的实战经验，使学生积极应用课堂上所学到的知识。一般而言，中职院校建立的电子商务专业实训室应该包括计算机教室、摄影工作室、创业指導室、仓储配送室等，这些教室中的实训内容要涉及电子商务各个环节的知识，使学生全面掌握电子商务各个环节的相关知识。实训室内的设备应该齐全，摄影工作室用于电子商务产品的拍摄，要配置三脚架、闪光灯、反光伞、照相机等设备；创业指导室旨在对学生加强创业意识的培养，提升他们的创业技能；仓储配送室用于物流管理课程的实训教学；计算机教室旨在对学生加强网页设计、网页美工、数据结构等方面的实训，便于学生参与电子商务的实际操作。
3、建立教师开店、学生参与的实践模式
中职院校电子商务专业学生的一个很大弊端就是实战经验不足，就算能熟练掌握课本知识，但是难以应用于实践。在这种情况下，引导学生亲自参与到电子商务运行过程中显得尤为必要。中职院校可以支持电子商务专业的教师自行建立自己的电子商务网店，然后从开店的准备工作，到设计店名、logo、寻找货源，直至开店运行，均由学生参与。这样一来，学生能在实践过程中掌握网络营销、物流配送、客户售后等知识与技能，使学生真正参与到电子商务活动中。中职院校也可以支持学生自己建立网店，由教师指导，使学生亲身体验电子商务的所有流程。
4、实施校企合作模式
中职院校可以与当地知名的电子商务企业建立友好的合作关系，引导学生去这些企业中进行见习或实习，使学生以准职业人的身份参与到电子商务企业的运作过程中，拉近学生与社会的距离，使学生提前感受未来的职场气氛，真正实现学以致用的境界。电子商务企业还要与中职院校一起制定人才培养方案，反映学生在企业中存在的问题，使学校及时发现人才培养模式存在的问题，进而及时采取措施予以解决。
四、结束语
电子商务的发展势不可挡，中职院校培养出高素质的电子商务人才势在必行。正所谓教学无法、贵在得法，中职院校电子商务专业改革实践教学的方法有很多，关键要对症下药，及时发现现行人才培养方式存在的问题，并采取有针对性的对策。总之，中职院校要采取多种方式提升学生的施加能力，锻炼学生的操作技能，培育他们的竞争意识，为学生的日后发展奠定扎实的基础。
参考文献：
[1]姜建华，方荣华.基于创业实战的中职电子商务课程教学模式的实践[J].职业教育（中旬刊），2014，03：14-19.
[2]唐小鹏.校企合作视域下高职电子商务课程的创业教育研究[J].中国商贸，2014，20：213-214.
[3]杨飞.导生制在中职电子商务课程实战教学中的应用[J].高考（综合版）2015，01：105-106.
[4]张卫民，赵美琪.中职电子商务课程“1234”实战教学模式的研究与实践[J].职业技术，2013，02：21-22.
[5]秦澎.中职学校电子商务课程建设问题与对策研究[D].西南大学，2013.
[6]胡旸.浅谈中职电子商务课程教育与创业教育的融合[J].新课程（下），2013，03：52-53.
[7]林月娟.电子商务课程学生实践能力培养的混合式学习管理研究[D].广州大学，2013.
关键词：中职院校 电子商务专业 实践教学
一、前言
近些年来，我国的电子商务得到了迅猛发展，已经渗透到人们的日常生活中，淘宝、天猫、京东商城、1号店等网上购物平台，给人们的生活带来了很大的便利，每年一度的“618”、“双11”网络购物节，更是能引发巨大轰动。再加上我国的网络用户不断增长，造成电子商务行业的人才开始出现紧缺状态。在这种情况下，培养高质量的电子商务人才，是我国中职院校必须面对的重要问题。
如今，我国开设电子商务专业的中职院校越来越多，为社会输送了不少可用之才。但电子商务本身是一门实践性很强的学科，必须加强实践教学，才能提升学生的综合素质，使他们以更好的面貌应对未来的工作。本文先分析中职院校电子商务时间教学存在的问题，接着提出有针对性的解决对策，意在起到抛砖引玉之用。
二、中职院校电子商务实践教学存在的问题
1、师资力量比较薄弱
电子商务在我国兴起的时间还不是很长，很多方面都还处于起步阶段，其中一个表现就是电子商务专业的教师力量比较匮乏。很多中职院校电子商务实践课程的教学由计算机教师担任，这些教师虽然有着良好的计算机操作技能，但是缺少应有的商务知识，难以在教学中为学生融会贯通地讲解电子商务知识，导致学生也容易变得一叶障目，不利于学生的全面发展。
2、实训基地建设薄弱
作为一门实践性很强的专业，电子商务专业的实践教学需要有一定的实训基地作为支撑。电子商务的知识也是快速变化的，更需要学生及时通过实践掌握专业知识与技能。但从目前来看，很多中职院校由于资金所限，还没有建立起专门的实训基地，学生只能按照一些简单软件进行模拟操作，这不利于提升学生的实践技能，难以与电子商务的发展形势保持同步。
3、学生缺少足够的实战经验
由于很多学生对电子商务的实践停留于简单软件的操作方面，使得他们的实战经验严重匮乏。虽然学生能够很容易地回答课本上的知识，也能考出高分，但是他们依旧脱离社会实践，比如在参加专业技能大赛时明显表现得不尽如人意，这说明实战经验的缺乏已经影响到学生的发展，学生难以运用电子商务知识进行相关活动，对实际的商务运行模式也不甚熟悉，不利于他们日后在職场上取得优异表现。
三、中职院校加强电子商务实践教学的对策
1、加强师资力量建设
教师是中职院校的重要支柱。要想提升电子商务实践教学质量，中职院校必须打造一支高素质的师资队伍。除了要严把招聘关，中职院校更要重视对现有教师的教育培训，可以邀请专家学者来学校为电子商务专业的教师开设讲座和研讨会，为教师系统传授当前的电子商务知识与技能，提升教师的综合素质。同时，可以定期选派教师走进优秀的电子商务企业进行挂职锻炼，使教师实际参与企业运作，接触最前沿的电子商务技术，并带到课堂上传授给学生。总之，中职院校要通过多种路径提升教师素质，使他们为学生树立榜样示范作用。
2、建设电子商务实训室
实训室是学生参与实践教学的重要载体，设备齐全的实训室可以锻炼学生的实战经验，使学生积极应用课堂上所学到的知识。一般而言，中职院校建立的电子商务专业实训室应该包括计算机教室、摄影工作室、创业指導室、仓储配送室等，这些教室中的实训内容要涉及电子商务各个环节的知识，使学生全面掌握电子商务各个环节的相关知识。实训室内的设备应该齐全，摄影工作室用于电子商务产品的拍摄，要配置三脚架、闪光灯、反光伞、照相机等设备；创业指导室旨在对学生加强创业意识的培养，提升他们的创业技能；仓储配送室用于物流管理课程的实训教学；计算机教室旨在对学生加强网页设计、网页美工、数据结构等方面的实训，便于学生参与电子商务的实际操作。
3、建立教师开店、学生参与的实践模式
中职院校电子商务专业学生的一个很大弊端就是实战经验不足，就算能熟练掌握课本知识，但是难以应用于实践。在这种情况下，引导学生亲自参与到电子商务运行过程中显得尤为必要。中职院校可以支持电子商务专业的教师自行建立自己的电子商务网店，然后从开店的准备工作，到设计店名、logo、寻找货源，直至开店运行，均由学生参与。这样一来，学生能在实践过程中掌握网络营销、物流配送、客户售后等知识与技能，使学生真正参与到电子商务活动中。中职院校也可以支持学生自己建立网店，由教师指导，使学生亲身体验电子商务的所有流程。
4、实施校企合作模式
中职院校可以与当地知名的电子商务企业建立友好的合作关系，引导学生去这些企业中进行见习或实习，使学生以准职业人的身份参与到电子商务企业的运作过程中，拉近学生与社会的距离，使学生提前感受未来的职场气氛，真正实现学以致用的境界。电子商务企业还要与中职院校一起制定人才培养方案，反映学生在企业中存在的问题，使学校及时发现人才培养模式存在的问题，进而及时采取措施予以解决。
四、结束语
电子商务的发展势不可挡，中职院校培养出高素质的电子商务人才势在必行。正所谓教学无法、贵在得法，中职院校电子商务专业改革实践教学的方法有很多，关键要对症下药，及时发现现行人才培养方式存在的问题，并采取有针对性的对策。总之，中职院校要采取多种方式提升学生的施加能力，锻炼学生的操作技能，培育他们的竞争意识，为学生的日后发展奠定扎实的基础。
参考文献：
[1]姜建华，方荣华.基于创业实战的中职电子商务课程教学模式的实践[J].职业教育（中旬刊），2014，03：14-19.
[2]唐小鹏.校企合作视域下高职电子商务课程的创业教育研究[J].中国商贸，2014，20：213-214.
[3]杨飞.导生制在中职电子商务课程实战教学中的应用[J].高考（综合版）2015，01：105-106.
[4]张卫民，赵美琪.中职电子商务课程“1234”实战教学模式的研究与实践[J].职业技术，2013，02：21-22.
[5]秦澎.中职学校电子商务课程建设问题与对策研究[D].西南大学，2013.
[6]胡旸.浅谈中职电子商务课程教育与创业教育的融合[J].新课程（下），2013，03：52-53.
[7]林月娟.电子商务课程学生实践能力培养的混合式学习管理研究[D].广州大学，2013.